关于三年级英语整班朗读测试情况通报

为了营造良好的英语学习氛围，提高学生口语表达和综合运用语言的能力，激励学生的英语学习兴趣和自信心，培养学生良好的英语语感和相应的英语朗读习惯。我校于12月15日上午开展了三年级英语整班朗读测试。现将本次活动情况通报如下：

一、活动内容：

1.整班朗读：现场随机抽取U1-U6任意单元Stroy time或者Cartoon time课文完成整班朗读。

2.Phonics字母儿歌比赛：现场随机抽取任意2个字母完成整班朗诵及表演。

二、活动的测试结果

  本次测试共评选出一等奖3名，二等奖3名，三等奖4名。具体如下：

一等奖：三（2）班  三（7）班    三（6）班 

二等奖：三（8）班   三（1）班   三（5）班   

三等奖：三（3）班  三（10）班   三（12）班   三（9）班 

三、活动的情况反馈

三年级全体同学为备战此次比赛，积极参与，精心准备。孩子们个个精神饱满，全情投入，稚嫩的童声、充满活力的肢体动作、规范整齐的朗读方式，处处展现了蓬勃的新生力量。同学们饱含情绪，扮演角色，感受文中人物所感，精神抖擞，语音标准悦耳，朗读时干脆利落，能准确把握重读、连读等发音技巧，将人物特点从语言中表现出来。这就是朗读的力量！Phonics儿歌表演，动作整齐划一，演唱悦耳动听，体现了自信明朗的精神风貌，展现了童年的魅力。本次比赛，不仅展示了学生的英语朗读水平，更激发了孩子们学英语、读英语的热情，也增强了学生的自信心，培养了他们的班级荣誉感。

朗读中也听出了一些问题，需要老师关注：语音语调的准确性和优美性还有待练习与提高。要特别关注语音的指导和练习，如整班朗读中有些语音语调的表达有缺陷；有的清辅音浊化严重，像six, skirt, cap, great等；浊辅音的发音拖成中文拼读发音，如red, colours, egg, orange等；还有一些单词发音不准现象，比如I’m，Story time中字母i的发音不饱满，colour中的元音发音错误等；另外有个别学生朗读的语速过快，角色转换不明显，让听的人也感觉很累，缺乏了语言的美感。希望每位教师能对自身严格要求起来，先纠正自己的发音，也可让学生多听，多模仿。字母Phonics儿歌整体情况良好，绝大多数学生能够熟练正确朗读并表演。还是要鼓励孩子要勇敢表现自己，朗读更大胆自信些。

三年级英语学科组

2022.12.15