一年级数学计算调研结果通报

10以内数的分与合、10以内的加减法在数与计算知识系统中具有独特的基础性地位，熟练掌握这两部分内容，不仅为后续的计算打好基础，更对学生进一步形成计算能力有着不可忽略的重要影响。根据期初安排，11月30日对一年级510名学生进行了计算能力调研测试。本次测试时间为10分钟，题型主要是10以内数的分与合、加减法口算。

一年级的每位数学老师都十分重视这项基础训练，平时让学生有序地记、成对地记，反复练习，经常复习，并做好后进生的个别辅导，还利用好《口算能手》、口算卡片进行训练，调研测试前又对学生进行了相关的模拟训练，因此学生在本次调研中都取得了较好的成绩，年级平均分为99.21。

但本次调研测试也反映出以下几个问题：

数的分与合方面：

1、审题不认真。学生在计算过程中没有关注数之间的关系。比如：

方框里填8。

2、易错题混淆，特别是6-10的分与合错误相对较多。比如：

方框里填1、3

加、减法口算方面：

1.看错运算符号，比如6-3=9，7-3=10，9-1=10，3+7=4，5+2=3

2.有关8、9、10的口算易混淆，错误相对多一些，比如：9-4=6，6+4=9，10-7=2，9-2=6，3+5=9。

3.极个别孩子计算能力非常弱，错误多，甚至来不及做完。

在以后的教学中，我们一方面要继续常抓计算训练不放松，另一方面要重点培养学生良好的审题、做题、检查的习惯，同时要多关注个别学习能力弱的孩子。

本次调研测试评出一、二、三等奖，结果如下：

一等奖：一（11）班 陶叶英、一（2）班 潘立飞

二等奖：一（12）班 陶叶英、一（8）班 张莉、 一（6）班徐敏洁

三等奖：一（5）班 徐敏洁、一（7）班 张莉、 一（3）班 毛和璐、 一（1）班 潘立飞、一（4）班 毛和璐

洛阳中心小学

2022.11.30