低学部二年级数学组开展期中练习分析研讨

2022年11月3日二年级数学组组织全体一年级学生进行了单元练习，组内教师统一阅卷标准，并认真进行了质量分析，提出工作思考及改进建议。

吴珊老师：遵循低年级学生的思维特点，扎实上课，教学重点难点要举一反三。作为一名新老师，平时多向有经验的老师学习，多与家长沟通交流，争取家长的支持与配合。

臧婧老师：根据班级学生情况放慢教学节奏，在确保学生真正理解后再放手；教学中举一反三，把平时的每一节课都上扎实。同时要注重培养孩子良好的学习习惯和班集体荣誉感。

钱燕芳老师：两个班都有学习能力较弱的孩子，平时抓紧学生基础练习，有时间进行拓展及变化练习，发展学生思维能力，并且经常与家长沟通，尤其是不在孩子身边的家长，经常与他们联系，沟通孩子的在校情况，指导家长教育孩子方法。

邵凌琰老师：平时能重视钻研教材，认真分析教材的例题与习题训练目标，注重对教材进行二度开发，拓展及变化练习形式与内容，发展学生思维能力，也借鉴和学习其它老师鼓励学生热爱数学学习的策略，从物质与精神上双管齐下。

苏华婷老师：加强学习，不断更新教学观念，并将理论联系到实际教学过程中。第一次教低年级数学，课上要多多关注每一位孩子，平时加强计算能力的练习与训练，功在平时。

李彩芳老师：班级孩子学习习惯和数学基础都比较弱，因此平时重点抓实基础知识，并进行思维训练。特别是对班内部分思维较慢的学生要放慢节奏，放低要求，紧抓基础，在确保学生真正理解后再稍微提高一下，要遵循低年级学生年龄和思维特点，部分难点和重点必须练反复或反复练。

朱丹萍老师：通过本次期中考试反映出这样几方面的问题：1、班级中学生之间的差距很大，除了有自身智力方面的原因外，更多的则是学习态度决定着学习成绩。2、一些知识掌握得不够牢固，比如对加减乘除意义的理解。3、做完后没有检查，即使检查也没有真正落到实处，没有起到作用。

对教学工作的思考：1、继续利用“班级优化大师APP”，对学生课堂表现、作业情况等进行加分、扣分，在班中树立榜样，激发学生学习的积极性，变“要我学”为“我要学”，提高听课效率。2、口算训练仍要常抓不懈，争取零错误。3、通过题组的对比看到运算的本质，继续加深对加减乘除意义的理解。4、学生良好学习习惯的培养还需继续加强，如认真审题的习惯、认真做题的习惯、细心检查的习惯、认真倾听的习惯等。教师要教给孩子一些审题、做题、检查的方法，并在平时的课堂上做好示范。5、学生间的差距比较大，在以后的教学中，对于优等生要提高，对于后进生则要求他们掌握一些基础的知识，并争取家长的辅导和配合。

通过研讨达成共识的：

1.扎实上课，功在平时，注重培养学生良好的学习习惯。

2.抓住加法、减法、乘法、除法的本质，加强理解、对比、强化训练，提高解决实际问题的能力。

3.加强与家长的沟通交流，家校合力。