2021-2022年三数学科组第二学期工作总结

一个学期来，我们三年级数学教研组在校领导的带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准。在教学的道路上，我们始终以学校倡导的“踏实做人，务实做事”的理念作为学科组的工作指导，以教师和学生的发展为本，立足实际，实事求是，扎实过程，追求实效。

回顾本学期，总结如下：

疫情面前，立足当下，我们做到“防疫”和“教研”两手抓，激发教师不断学习与反思，不断实践与创新，实现组内教师共成长。同时，根据五年级学生的年龄特征、认知水平和生活经验，结合本册教材的主要教学内容，继续以“让数学思维看得见”作为我们学科组本学期的研究主题，提高了课堂效率，提升了学生的数学素养。

一、深入领悟新课标的精神，切实转变教育教学观念 　　

“善学才能善研，善研才能善教”，这一目标已成为全组教师的共识。为加强修养，提高素质，我们教研组利用学科研讨学习时间组织教师进行教研，学习教材分析和优秀课改案例，了解教研课改信息。通过实实在在的学习研究活动，教研组老师们不但及时解决了教材中的困惑和问题，而且在学习讨论中努力寻找破解众多课改热点和难点问题的良方，进一步提升学习理论知识的水平。花雨露老师本学期承担了校级公开课教学；不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文和案例。高秋芳老师撰写的案例《动手实践，自主探索，合作学习》，李倩老师撰写的案例《信息技术在小学数学课堂中的应用案例》，陆婷老师撰写的案例《长方形和正方形周长的计算》均获校案例评比二等奖。李倩老师在校教育科研先进个人评选活动中获先进个人，李倩老师的小课题《合理运用希沃，提高数学课堂效率的实践研究》顺利结题。李倩老师在校“学史力行”微党课活动中获先进个人，李倩老师在“跟党走 扬师德 育新人”师德故事评比中获二等奖。

“以教学为中心，力求常规和创新有机结合”这学期，我们教研组坚持以教学为中心，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 　　

全体数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，向40分钟要效益。平时，教研组的教师也经常在办公室或三年级数学群提出自己在教学实践中遇到的问题，然后交流，探讨，找到解决问题的最佳策略。教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家随机教研的话题，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事。教研组全体教师都能做到查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。切实抓好教学质量检测。六月份，学科组组织了计算题调研。全体教师平时扎实教学，所以每个班级的计算题成绩都很好。

二、积极开展教研活动，互相学习共同发展 　　

为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动，并且把这个活动做为一个重要的教研活动。从集体备课到听课、评课，使教师教学理论向纵深方向发展。这学期，我们扎实开展好教研活动，听年轻老师李倩、陆婷、花雨露上课，然后大家一起探讨教学活动。年轻老师的教学水平有了很大的提高。我们开展“一课多教”，“同课异构”等“反复实践、多次反思”的课堂现场专题研究。这学期我们教研组花雨露老师承担了校级公开课。大家以“课”为案例学习理论、合作反思。每上完一堂课我们教研组都要在课后组织评课。就课堂中的师生关系，教学重点难点的把握，数学思想与数学方法的体现，教学任务的完成等方面进行“会诊”。大家畅所欲言，各抒己见，在这样的相互共享中往往会得到一些意想不到的新见解。本学期教研组同时还加强了对教师的教学行为的管理，特别是学生的作业布置与批改。教研组老师都能根据学生的实际情况和教学内容，及时、认真、细致、规范地批改作业，并能根据学生的作业及时分析反思，适时地采取补救措施，更好地促进班级的平衡，缩小班级之间的差距，，使本学期的教学质量有所提高，及格率和优秀率都有了较大提高。

回顾一学期，我们三年级数学学科组的各项活动都有序扎实的展开，也取得了不少成绩。大家都奉行“团结合作、互相帮助，多干实事、开拓创新”的精神，个个勤勤恳恳，默默工作。学科组的每一位老师团结互助，教学能力都得到了提升。我们将继续努力，多一些思考，多一些实践，在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。

                                                    2022.06