一年级数学计算调研结果通报

10以内数的分与合、10以内的加减法在数与计算知识系统中具有独特的基础性地位，熟练掌握这两部分内容，不仅为后续的计算打好基础，更对学生进一步形成计算能力有着不可忽略的重要影响。根据期初安排，12月7日对一年级536名学生进行了分与合调研测试。本次测试时间为10分钟，题型主要是10以内数的分与合、加减法口算。

一年级的每位数学老师都十分重视这项基础训练，平时让学生有序地记、成对地记，反复练习，经常复习，并做好后进生的个别辅导，还利用好《口算能手》、口算卡片进行训练，调研测试前又对学生进行了相关的模拟训练，因此学生在本次调研中都取得了较好的成绩，年级平均分为99.17。

但本次调研测试也反映出以下几个问题：

加、减法口算方面：

1.看错运算符号，比如4-2=6,5-3=8,9-1=10,6+2=4

2.有关8、9、10的口算易混淆，错误相对多一些，比如：2+6=9，6+4=9，9-3=7,9-2=8,10-7=8。

3.极个别孩子计算能力非常弱，错误多，甚至来不及做完。

在以后的教学中，我们一方面要继续常抓计算训练不放松，另一方面要重点培养学生良好的审题、做题、检查的习惯，同时要多关注个别学习能力弱的孩子。

本次调研测试评出一、二、三等奖，结果如下：

一等奖：一（11）班 朱丹萍、一（1）班 刘希

二等奖：一（5）班 潘立飞、一（6）班 潘立飞、 一（10）班马丽红

三等奖：一（8）班 邵凌琰、一（2）班 刘希、 一（4）班 臧婧、 一（3）班 臧婧、一（7）班 邵凌琰

洛阳中心小学

2021.12.7