让数学思维过程看得见

——中学部四年级数学组开展数学教研活动

2021年3月31日中学部四年级数学组按计划开展教研活动，李倩老师执教《加法的交换律和结合律》，万校长同四年级全体数学老师齐聚四（2）班，一起听课并全程了参与教学研讨。

加法的交换律和结合律是在学生学过的加法计算和验算的基础上进一步探究的内容，也是以后进行简便计算的基础。

李老师的这节课，目标明确，流程清晰，内容充实。研究加法交换律时，从解决第一个问题“跳绳的有多少人”开始，学生列式解题，引导得出：两个算式的结果相同，可以用等号连接起来。第二步提出猜想：是不是所有的两个数相加，交换加数的位置，和都不变？让学生在本子上写等式验证这个猜想。第三步观察等式，发现规律，让学生说它们有什么共同特点，引导学生探索加法交换律的表达方式。最后，提出可以用字母表示。研究加法结合律时，也是通过求跳绳和踢毽一共的人数，让学生通经历比较、讨论、观察、发现的过程，推导出加法结合律，让学生在练习中体会运算律简便的价值。

下午通过研讨，达成共识：

1、学生探究时要充分展开过程，留给学生充足的时间思考和讨论。

2、教学加法结合律时，可以适当放手，引导学生按照发现和验证加法交换律的过程，来发现和验证加法结合律。

3、需要更充分地应用学生的资源，师生互动时，可以向更多的学生获取资源。

                      （洛小通讯组  撰稿：苏华婷  摄影：陶静  审稿：陶静）