低学部二年级数学组开展数学能力调研分析

计算和解决实际问题能力是数学中十分重要的两项能力，是后续学习数学知识的基础。根据学期初的安排，结合本学期的教学内容，将这两项能力作为本学期的教学重点来抓。为了解教学成果和学生学习现状，6月9日进行了本次调研，考查内容主要分口算、竖式计算和解决实际问题三大部分。二数组全体教师进行了阅卷、分析。

马丽红老师：这次口算包含加减乘除多种运算，错误率高的题目是进位加法和退位减法。有十位忘记进位或退位的，也有个位错误的。乘除法的错误也较多。比如18÷9，有把18看成81的，有口诀应用错误的。进位加法表、退位减法表和乘法口诀表要常温习。还有错误就是看错数字、看错符号。以后要加强学生读题的训练。

臧婧老师：笔算存在问题主要有20以内进位加退位减准确率欠佳，从横式到竖式数字会抄错，或者算完后横式得数不写，两步计算的错误率特别高，教师要特别重视计算习惯的培养，如验算。

钱燕芳老师：第1、2两题都是有余数的除法实际问题，学生会列式，主要错在计算，还有学生不会根据实际情况写答句。第2题的第3小题问24元至少要付几张10元的错误率也较高，人民币实际问题是一年级的题目，学生好久没有碰到此类题目，忘记如何付款了。

邵凌琰老师：第3题的第1、2小题是相差数实际问题，主要是计算错误，第3小题是估算，有学生不会估算。生活中经常要用到估算，要加强对学生进行估算训练。第4题学生不理解“这两家最远相距多少米？最近相距多少米？”这两个问题。

李彩芳老师：第5题题目中有多个数字，学生不会根据问题选择相关的条件来解答。在后续复习阶段一方面巩固解题方法，另一方面加强对题意的理解。

徐敏洁老师：第6题中有多余条件，学生也不会根据问题选择相关的条件解决，问题是求两天一共看了多少页？学生数量关系没有理清，求出的是还剩的没有看的页数，而不是两天一共看的页数。今后要加强让学生叙述解题思路，加强数量关系的阐述，让学生能举一反三，灵活掌握。

通过研讨达成共识：

1.计算要常抓不懈。继续利用好口算能手，要特别重视计算习惯的培养，如验算。

2.加强对实际问题的理解，多读题，多比较。加强让学生叙述解题思路，加强数量关系的阐述，让学生能举一反三，灵活掌握。

3.继续培养学生良好的做题习惯，教给学生检查的技巧。