低学部一年级数学组开展期中质量分析研讨

2021年4月20日一年级数学组开展了期中练习，组内教师认真进行了期中质量分析，提出工作思考及改进建议。

朱丹萍老师：解决实际问题是本册教材的重点，都却是学生学习中的一个难点，错误较多的是第3题“已经过河的有20人，还有12人没过河。这批从渡口过河的有多少人？”学生理解求“过河的”就是求其中的一部分，用减法做，他们没有从整体上来理解题意“已经过河的+没有过河的=一共要过河的”。

在平时的教学中要引导学生多读几遍题目，多问几个为什么，适当渗透数量关系式。对于容易混淆的加法、减法实际问题多进行比较，加深对其意义的理解。

邵晓璐老师：此次期中测试试卷较为简单，但个别题目平时没有练习过，我们班学生错误率较高。首先口算的类型较多，放在一起有的学生混淆了算理，说明平时的口算还是练得不扎实。填空中“和50相邻的双数是（ ）和（ ）”学生读题不仔细，忽略了双数两个字。按规律填数，学生数感较差，没有按照平时教的方法做。平时还是要加强基础知识的训练，多做题多练题，提高对题目的理解能力。

张莉老师：口算部分：十几减几错的比较多，和退位减混淆了起来。选择题：对于差不多的理解不够清晰，读题时有一部分不能理解在（ ）里不能填17，有的在括号里写了不选择。加强平时读题时边指边读，并养成做好检查的习惯。

查建华老师：和50相邻在双数是（）和（），学生读题的习惯不是很好，只看到和50相邻的数，要在以后的练习中对学生读题和做题的习惯再给予加强指导，做题目的时候要圈一圈，圈出关键字，思考以后再去做题。解决问题部分要强调数量关系，让学生明确题目中的数量关系再做题。

陶叶英老师：其实上面三位老师说的就是目前低年级学生存在的普遍问题：读题浮于表面，抓不住题中关键词或者不知道应该抓哪些关键词。我觉得这个是我们以后可以思考和讨论的地方。

潘立飞老师：针对本次考试及平时感受，思考了一下学生容易产生错误原因及改进方法：1.学生的识字量跟不上，后进生都是学困生，而他们对题目要求的阅读都存在困难，更别说再去理解了。所以平时还是要多培养学生读题能力。2.做题习惯还需要多培养。很多题目的理解，都需要学生先问一个为什么，在理解的基础上去解题，而大部分学生习惯性地眼睛瞄一下题目就开始动笔做题，全无思考，全凭感觉。3.对于学习相当困难的一部分学生，还是以抓计算和基础为主。

通过研讨达成共识的：

1.平时注重培养学生读题、审题、检查的习惯。

2.抓住加法、减法的本质，加强解决实际问题的理解、对比、强化训练。

3.口算训练常抓不懈，加强易错题的比较。