低学部一年级数学组开展主题学习研讨活动

2021年2月24日一年级数学组围绕 “关注学生发展，提高课堂教学有效性的实践”开展主题学习研讨活动，活动分两个议程：1.每位老师讲解一道易错题或难理解的题，大家相互学习借鉴；2.观看教学视频《找规律》。

朱丹萍老师：数学书P15聪明题:（1）读题，说说题目是什么意思？（2）这么多横行、竖行、斜行，先填哪一行？你是怎样想的？还有哪几行也可以先填？（3）自己试着填一填。（4）检查每一横行、竖行、斜行三个数相加等于15。

张莉老师：数学书P4聪明题：（1）读题，并说说超过是什么意思？（2）至少要做多少朵超过小红，小明至少要做14朵。（3）已经做了9朵，还要做多少朵？怎么列算式呢？

邵晓璐老师：数学书P4聪明题：（1）读题，明确题目要求。（2）小明要做多少朵和小红同样多？（3）“超过”是什么意思？就是小明要做4、5、6朵……4.至少是什么意思？就是4朵。

查建华老师：数学书P10第5题:（1）读题，如果有不会读的字跳过去。（2）明确数量关系。用总数减去已知的只数就是所要求的只数。

陶叶英老师：数学书P14页第4题：首先在学习P13页的退位减法表时，就通过斜着找到得数相同的算式，引导学生观察减号前后的数的变化，发现减号前后的数一起变大或一起变小，得数不变。然后在完成第4题时，让学生利用这个规律快速写出得数相同的减法算式。完成以后，有时间的话可以出几题拓展题目。比如师先出一题：35-17=18，让学生利用刚发现的规律说出得数是18的减法算式。通过练习，让他们知道掌握了一些数学规律，有些题，不用老师教，自己就能解决了。

潘立飞老师：数学书P11第4题：(1)完整地读题。(2)这个大题有几个小问题？分别说说解决小问题有关的条件，连起来读一读。(3)怎样求这个问题？列算式。(4)做完检查，是不是用刚才找到的条件列出的算式。

通过习题分享、视频学习，大家达成共识：

1.从平时起培养学生读题的习惯。

2.借助习题适时进行拓展训练，为后续学习提前渗透。

3.多站在学生的角度思考，解决难题。

4.数学课要引导学生提问，从模仿提问走向个性提问，培养学生的问题意识。