二年级数学计算调研结果通报

计算能力是数学学习中必须掌握的一项基本技能，是后续学习数学知识的基础。根据期初安排，12月17日对二年级533名学生进行了计算调研测试。本次调研测试内容是十分钟完成一百题，90道一步计算，10道两步计算，题量多、要求高；练习中加、减、乘、除混合编排，有直接写得数，有根据等式填未知数，形式多变，思维难度大。

二年级的每位数学老师都十分重视培养学生的计算能力，老师们在教学中能讲清算理，讲明算法。二年级上学期学生主要学习表内乘除法计算，表内乘除计算主要是能背熟口诀和准确应用口诀，为此各老师能带领学生过好口诀关，通过顺背、抽背、倒背和对口令等方式加强练习，平时还让学生把口算做成卡片，开展乘除法游戏提高练习趣味性，并利用好《口算能手》进行每课训练，学生日常训练扎实有效。因此学生在本次计算调研中都取得了较好的成绩，本次调研年级平均成绩是98.02。

通过本次调研测试发现以下问题，给全体老师今后教学提个醒：

1.学生经常会看错运算符号，特别是将“－”看成“÷”，将“＋”当成“×”，平常教学中遇到四种运算混合的题，经常让学生说一说要注意什么？

2.口诀应用错误。如出现（ ）×5=5，（ ）÷3=6说明学生对口诀与算式对应关系偶尔会偏差，应该进一步加强口诀中乘数、得数的分析。

3.口诀背诵错误。如18÷6=2，32÷4=9，很明确口诀还是没有背熟练，特别是有的孩子顺背会，抽背就慢且不熟练。

4.个别孩子来不及做完，最慢的有二十多题没做。

调研的主旨在于发现问题，寻找对策，让我们今后的教学质量稳步提升。针对上述问题我们认为要继续加强计算训练，同时培养学生良好的做题习惯、检查习惯，特别要多关注个别计算能力弱的孩子，还要将简单计算也要练得更有智慧。

本次调研测试评出一、二、三等奖，结果如下：

一等奖：二（10）班  徐敏洁、 二（11）班 戴鸿

二等奖：二（12）班 李彩芳、 二（5）班 马丽红、 二（9）班 徐敏洁

三等奖：二（7）班 臧婧、 二（2）班 邵凌琰、 二（6）班 马丽红、 二（8）班 臧婧、二（1）班 邵凌琰

                                 常州市武进区洛阳中心小学二数组

2020.12.17