洛阳中心小学低学部二年级数学教研活动

2020年12月17日，低学部二年级数学组开展了教学研讨活动，由钱燕芳老师执教《加减乘除的整理》，二年级数学组全体成员参加听课活动。

课前，钱老师充分整合一二年级的教材内容，合理设计教学过程，精心制作教学课件，选择孩子感兴趣的情境展开教学。

《加减乘除的整理》是在学生已经学习了100以内的加减法和表内乘除法之后进行的一次复习课。加法是学生最先接触的计算方法，也是学生最熟悉的运算方法，所以课堂一开始，钱老师先以复习加法入手，总结出加法是合的过程，把两部分合起来用加法计算，并由加法引出相关联的减法，通过比较总结减法的分的过程，从总数中去掉一部分求另一部分的过程用减法计算，加法和减法之间是互为相反的计算过程。接着复习了加法和乘法，总结出加法和乘法都是合的过程，如果加数相同就能列乘法计算，因此乘法是加法的简便元素。第三部分复习了乘法和除法，他们同样是互为相反的计算过程，最后复习了减法和除法，通过分一分，比一比，知道减法和除法都是分的过程，如果分的每一份都同多，是平均分就可以列除法计算比较简便。通过对加减乘除的整合复习，给学生初步形成了一张知识的网。学生在复习的过程中通过情景图，动手摆一摆，移一移等方法学得轻松欢快，扎实有效，学生经历着被挑战的快乐感，享受着自己创造的成功。

课后，二数教研组分别从学生和教师两方面进行研讨。大家认为，二（3）班学生虽然在这么多老师的关注下略显紧张，但总体不错，上课能认真听讲，积极思考，踊跃举手发言，提出自己的想法和观点。老师有较强较高的教学基本功，能根据学生年龄特征巧妙合理地进行教学设计。让学生从零散的知识、碎片化的知识上升为有条理的知识、上升为理解内化的知识。这样的深度教学让学生学会构建知识框架，学会自主学习。

（低学部通讯组 撰稿：钱燕芳  摄影：邵凌琰  审稿：徐敏洁）