低学部一年级数学组开展约课、听课活动（三）

为了提升教师课堂教学能力，一年级数学组以约课、听课活动为抓手，促进教师之间相互学习、共同提高。前期，学科组教师对《得数是6、7的加法》一课进行了打磨，从教学目标的定位、学习活动的设计、小结性语言、对学生的预设等方面进行了研讨，形成教案，并多次进行修改。2020年11月2日下午第二节课，邵晓璐老师在一（12）班执教了本节课，学科组的每一位老师围绕主题“关注学生发展，提高课堂教学有效性的实践”进行了云研讨。

邵晓璐老师说课：这节课是第一次要求学生根据一幅图列出两道算式。学生能够掌握看一幅图列出两道加法算式，但是对于计算算式的得数，还是依靠数的合成，没有很好地利用与他有联系的算式直接算出得数。整节课以开心大巴车为情境，能很好地激发学生的学习兴趣，符合低年级孩子的特点。此外，平时还要加强对学生的语言训练，让他们在课堂上更敢说，更能说。

陶叶英老师：1.创设学生感兴趣的情境贯穿课堂，营造轻松的学习氛围。2.围绕总目标分解成几个小目标并穿插于各个版块，每个训练各有侧重点、目标明确。3.注重生生之间的合作学习。建议：1.抓学生注意力,2.精炼小结。

张莉老师：整节课层次分明，一步一步地推进学习，让学生学习有个递增的过程。教学环节简洁明了，学生掌握的很扎实，教学效果也很好。

朱丹萍老师：本节课教学目标明确，并分解成若干个小目标，在每一环节的活动中落实、达成。从一图一式到一图两式，从想合成算加法一种算法到想有联系的加法算式来计算，方法更多样化。学生在原有基础上继续深入理解了加法的本质含义，体会到了相应两道加法算式之间的联系。建议：数学语言要规范精炼，要适时进行语言训练，特别是一些总结性、规律性的话语，可以让孩子跟着学一学。

刘希老师：本节课整节课以开心农场为情境，贯穿课堂，让课堂增加趣味，每个环节都有它的目标，按照目标循序渐进，让课堂更有节奏感。学生在原有基础上继续了解加法，明白两道加法算式之间的联系，加号前后两个数交换位置，和不变。建议：注重总结性话语，总结到位，让学生也说几次，可以更好的帮助学生了解这节课的学习内容。

潘立飞老师：整堂课以卡通的开心农场贯穿，符合低年级学生的年纪特征。在新授和练习中，每个环节环环相扣，目标明确，学生在自主探索中发现了一图两式，并通过讨论发现了两道算式之间的联系。在后面的练习中，学生也不再单一地用一种方法计算了。建议：注重培养学生的语言表达能力，主要是教师的小结性语言要到位，让学生多说。

查建华老师：本节课用开心大巴车载学生到数学知识的海洋里遨游了一圈，从学生已有的知识根据一幅图列一个算式慢慢引导出根据一幅图能列出两个算式，环节清晰，目标明确。游戏环节更是令人印象深刻，不仅有趣更是让学生很好的巩固了本节课所学的知识，学生也都充分参与到课堂。建议：注意讲授过程中语音语调的起伏，生动的语调更能吸引学生的注意力。

通过研讨，大家达成共识：

1.适时引导学生进行语言训练，教师总结性语言要规范、到位。

2.将教学目标明确分解成若干个小目标，在每一环节的活动中落实、达成。