陈婷老师公开课Top Cat 主评稿

今天我们听了陈婷老师的校际公开课，陈婷老师这节课主要的教学思路是，首先播放字母歌，复习26个字母，其次复习五个元音字母以及字母发音，播放元音字母歌，学生跟唱。通过让学生找字母朋友，背诵chant来温习绘本中出现的字母。随之，通过magic phonics环节来温习a和o的自然拼读，通过magic ears环节来温习 am, Sam, cat这几个单词的发音。随后展示封面，让学生观察封面并提出问题。进入正题，让学生先自由朗读，然后老师在课件上展示图片，播放录音，让学生模仿跟读。期间，配以黑板画理解。然后，边听边看，看完让学生多种方式朗读。最后升华主题，理解top 的含义。

本节课亮点有：在上课之前先温习本绘本出现的字母名和字母音，举具体例子进行自然拼读练习，有利于学生正确流利地朗读绘本；在绘本学习过程中，用到了教具，猫、字母、气球等等，并配以黑板画讲解，把这个故事的场景化散为整，有利于学生理解整个故事，看出了老师的用心准备；陈老师的发音很标准，对学生的回答也有及时的反馈，比如表扬good，great，very good；对答不上来的同学有安慰比如Never mind；整体学生的纪律和举手积极程度都是比较好的。在最后，理解主旨，有没有天下第一猫，什么样的猫算天下第一猫，并升华中心，理解top的含义，提问谁是班里的top student，为什么，这样可以让学生互相学习优点，并希望孩子们每个人都能成为生活中的top。

当然也存在一些问题，例如时间分配上，前期自然拼读练习的时间太长，导致拖堂；背诵chant或歌曲可以加上动作，用动作化解学生紧张情绪；鼓励学生用英语回答，如果实在不会就半英半中；在思路上，因为是自然拼读课本，所以可以先让学生试着拼读，自己读出来，再听录音，再来模仿。模仿的像的孩子可以点出来表演、夸赞，孩子跟着孩子学得更快更好，在模仿的时候可以学动物的性格去渲染情绪，比如得意的、自豪的情绪像狐狸；歌曲的选择，活泼的孩子可以放舒缓的歌，安静的孩子可以放欢快跳跃的歌，来调节整体的课堂气氛。