低学部二年级数学组开展约课、听课活动

为打造高效课堂，提高课堂效率，提升教师的专业素养，二年级数学组以约课、听课活动为抓手，促进教师之间相互学习、共同提高。2020年9月25日上午第二节课，马丽红老师在二（6）班执教了《5的乘法口诀》一课。

 课始，马老师让学生5个5个数手指，学生很快知道几个5是多少，为编乘法口诀做好铺垫，同时让学生感知，口诀中的积和5个5个数之间的联系。

 由于学生在学习1到4的乘法口诀时，已经积累了一些编口诀、记口诀、用口诀的经验，学习5的乘法口诀一般不会有太大困难，所以马老师先让学生从解决实际问题入手，引导学生列表计算几个5相加的和，熟读记忆几个几相加是多少，明确口诀的含义。接着根据几个几相加是多少，由扶到放编5的乘法口诀，重点采用各种形式记忆口诀，激发孩子学习兴趣。教学过程中，教师始终处于客体地位，把学生推到主体地位。教师只在关键处启发、点拨，留给学生充分的时间和空间，让学生积极主动参与知识的全过程，领悟到知识的真谛。同时，在由扶到放的过程中，始终遵循学生的认识规律：由具体到抽象，由感性到理性。使学生在编乘法口诀的过程中，初步培养学生学习能力，积累学习情感，享受成功的喜悦。

在巩固练习环节，马老师设计了两个层次的练习。第一个是基本练习，对口令背诵口诀、看算式写口诀，计算乘法算式。第二个层次是综合练习，运用数学知识解决实际问题。

课后，听课老师积极研讨，大家一致认为二6班学生课堂常规执行好，学生听得认真，想得积极，写得规范，马老师教学设计巧妙合理，注重细节推敲，教学节奏张驰有度，教学效果明显。大家建议在练习题的安排上，可采用不同的题形来开拓学生的思路，不同的出示方式来激发学生的兴趣，不能只局限于书本。

通过相约课堂活动，让我们共同在探究中体验，在合作中交流，在反思中成长。每次研讨，对上课者与听课者来说，都是一次成长的机会，这份成长源于大家深入思考，愿我们每个人都发挥自己的智慧，时刻保持提升自我的追求。

（洛小通讯组  撰稿：徐敏洁  摄影：徐敏洁  审核：李彩芳）