上周我们一起进行了第二单元的教学研讨，大家集思广益，制定了很详细的计划。让我们再次在线上展开第三次的交流。

宗苏舒：本单元以Cinderella的故事为主线，以why提问，because回答的方式为重点，学生在情境中理解，感知并掌握。以学生们熟知的cinderella的故事，呈现本单元重点why的询问及because的回答。在充分利用书本材料进行教学与操练的基础上，学生们自然交流，培养学生快速捕捉和获取文章大意的能力。培养学生对语法及句型的掌控能力，善于表达的良好习惯。

陈丹：本单元的story的教学目标：能听懂，会读，会说，会用why…? 询问原因，用Because…回答原因。能听懂、会说、会读 prince，fairy，why，because，clothes，let，put on, before等单词。通过学习Story time和Cartoon time，能比较流畅地朗读对话，并能创编对话。能了解中西文化中的一些经典故事。能了解并掌握dr在单词中的发音。

孙柳华：在听故事的过程中理解词汇及句型Why…? Because …?能够从整体到局部理解内容，能以正确的语音语调朗读故事，合作表演故事。

陈婷：带学生做好课前预习工作。可以要求学生自己结合图片来理解文本，生词不用会读，第一遍，自己读，第二遍可以和同桌讨论。通过反馈，发现学生基本能理解文本的故事大意。不少学生家里有电脑并且可以上网通过百度来搜索，让他们自由选择不同的方式来预习。课上进行反馈，有一些同学已经会读，大部分都已经知道生词的含义。

看来，各班的第三周线上教学开展得较为顺利，那么，在过程中，有任何问题我们可以在群里研讨，我也会提供更多优质的平台供大家学习。