疫情期间教与学（2020.2.21）

——高学部五年级语文学科组开展云学习活动（二）

又是新的一周，在我们学习过区教育局关于《统编教材的使用与评价》相关内容后，又逢本周线上研讨活动，因为时间和地域的限制，五年级语文学科组在线上研讨，擦出智慧的火花，共同探讨。

李朦：上周，本班学生主要就古诗进行了简单的学习和背诵。虽说“书读百遍，其义自见”，但是很多学生在读诗的过程中或多或少出现了对读音不明确、对诗意不了解的情况，这说明学生学习需要一定的指导，那么，我认为在线进行难理解字词的指导很重要。

陈晨：第一课的三首古诗给孩子们带了很多挑战，尤其是其中的《稚子弄冰》难度较大，我认为可以引导学生进行相关诗词的学习，逐渐摸索理解诗句的方式。

高英菊：学生在学习古诗中的停顿存在一些问题，我教给孩子一些常用的段诗句方式，发现还是有学生听不明白，于是只能展示图片给他们看，不能小看停顿，里面有很大的学问，开学后我可以就这个和学生进行一下讨论。

顾丽芳：第一单元的古诗重在童趣，而我们的读背教学往往让学生不能很好地进行这样的体会，仅仅是字面理解了诗句的意思。所以在开学后还要引导他们进行想象，以小练笔的形式感受童趣。

董贵福：学生在学习《闻官军收河南河北》时遇到了一些困难，而且是不小的困难。这首诗篇幅长，内容难懂，以前在苏教版就出现过，在开学后仍需加强练习，主要是理解存在困难。

范溢聪：五6班的学生基本能完成作业，但是检测起来就相对比较困难。学生语文学习的自主性很重要，需要督促。我认为可以根据学生的情况适当展开指导。

邓瑞芳：本班学生的学习主动性较强。在学习古诗的过程中，我还以多种形式展开有语文味的学习，比如制作小报等等。这样语文学习更加高效，学生在这个过程中不仅仅是一种机械式学习。

王丽萍：学生自觉性的高低很重要，光布置口头作业往往达不到效果。很多学生还会自己进行默写订正。最难能可贵的就是学生在这个过程中的主动探索，好几个学生询问我一些诗句中某个字词的意思，可见是真正动脑子在思考的。

孙薇：本班学生目前学习的积极性较高，虽然没有语文书，但是能利用网络查找电子书。而且主动在群里读背古诗，我也发现，部分学生的读音存在较大问题，对诗句的理解可能并不理想。后面，可以推荐一些优质平台让他们进行深入学习。

顾鹏：古诗学习在学校展开时就较为吃力，从默写而言，反复提醒的古诗仍在反复错。那么，这一周，我主要抓住几首诗展开，重点复习这几首，虽然不多，但是尽量能让他们充分掌握。

宋瑜：这一周古诗学习总体来说展开顺利，学生能自己利用现有资源展开学习，解决疑难问题。我也相应提供了一些资料帮助学习。