停学不停“研”

——低学部一年级数学组开展线上学习研讨活动

春光明媚，万物复苏，这么美好的季节，本应是教师和孩子一起生长拔节、一同快乐学习的日子，但面对新冠疫情，这个假期一再延长，我们教师按照上级要求，坚持停课不停研，线上共成长。

一年级小学数学教材培训于3月11日下午2:00准时在线上开始，星韵学校的邵璐露老师主讲，先从整体上对本册教材各单元内容进行解读与梳理，沟通前后知识间的联系。接着对第三单元《认识100以内的数》和第一单元《20以内的退位减法》的教学内容进行了详细讲解，与人教版、北师大版的教材进行对比，并指出了教学中需注意的地方，给出了切实可行的教学建议。我们学科组的每一位老师都认真倾听，并做好笔记。

学习结束后，学科组老师针对如何指导学生在家停课不听学，都提出了自己的想法和开学后的设想。

臧婧老师认为：假期在家可以让学生先自主学习一些有“基础”的内容，例如20以内的退位减法、100以内数的读写、顺序以及大小比较，还有元角分的认识。充分利用生活环境的优势，让学生在原有知识的基础上自己去感受、理解、操作。另外，开学之后的重点一开始应是放在自学知识的梳理和巩固上，对于基础好的学生进行拓展，对于基础差的学生即时进行补差。

朱丹萍老师认为：第一单元《20以内的退位减法》是在上学期《20以内的进位加法》基础上进行的学习，联系紧密，可以利用“相加做减”的方法计算，通过教学视频讲解、动手直观操作，学生可以开展自主学习。

马丽红老师认为：开学后，老师只要带着学生理解十几减9的算理，掌握十几减9的计算方法，说一说计算过程。至于第一单元的其他退位减法，学生触类旁通，很容易掌握。同时利用补充习题，在做题中加以复习巩固。

刘希老师认为:有的单元比如认数单元难度不是很大，可以尝试让学生先自主学习。在家通过动手操作，与家人互动，不仅培养学生自主学习能力，还可以增进父母与孩子之间合作的情感。同时我建议一些课时较少的，比较独立的，活动性较强的单元，像《元、角、分》这一单元，可以布置一些任务，提出一些问题，让学生在实践中、操作中学习，体会感悟数学。

邵凌琰老师认为：本册中有几个单元都是围绕计算，其中有笔算、有口算，并且也是建立在上册的基础之上，因此可以建议家长在家像上册一样，做好对应的口算卡片，先利用休息的时间先练习起来，所谓熟能生巧。另外比如《元、角、分》这个单元，其实可以在生活中多接触，建立概念，家长也可以在家引导孩子理解，为日后的学习打下基础，这样直观的感受，一定能让学生理解起来更清晰，也能为开学之后的学习做好铺垫，使学习效果事半功倍。

徐春霞老师认为：开学后的新课，我们可以先教假期学生自学的单元，重点梳理巩固强化。学生自学效果参差不齐，所以开学后刚开始的一周进度还是不能快，重点抓后进生，让他们可以跟上学习的步伐，后期可以稍微加快。另外，像《元、角、分》这样独立且活动性较强的单元，可以布置一些问题或任务，让学生自主在实践中、操作中学习，做到张弛有度。

邵晓璐老师认为：停课不停学，注重生活中学。像第二单元《认识图形》可以让学生在生活中的物体中寻找感知，发现其特点。第五单元《元、角、分》更是应该让学生在生活中直观体验，通过实际操作，加深印象。让学生在生活中学，慢慢培养自主学习、自主探索的能力。另外本册计算部分的学习，没有捷径，还是要求学生做到读卡片练口算，持之以恒。