五年级数学第一学期工作总结

一个学期来，我们五年级教研组在校领导的带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准。在教学的道路上群策群力，齐心协力，踏踏实实的完成了教学工作。为不断完善和改进教学方法和手段，我组为提高数学教学质量做了以下工作：

一、深入领悟新课标的精神，切实转变教育教学观念 　　

“善学才能善研，善研才能善教”，这一目标已成为全组教师的共识。为加强修养，提高素质，我们教研组利用学习时间组织教师进行教研，学习教材分析和优秀课改案例，了解教研课改信息。通过实实在在的学习研究活动，教研组老师们不但及时解决了教材中的困惑和问题，而且在学习讨论中努力寻找破解众多课改热点和难点问题的良方，进一步提升学习理论知识的水平。不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文和案例，和大家一起分享教育的心得和体会。这学期，王亚春、严佳佳、花雨露、倪来富、秦燕飞等5位老师认真撰写了案例，严佳佳老师在校青年教师基本功竞赛中获二等奖，获2018-2019年度优秀师徒奖，论文《微课对于小学预习预习的作用》在《考试周刊》发表，高秋芳老师撰写的论文均获区年会论文一等奖，论文在核心刊物《新一代》发表。

二、以教学为中心，力求常规和创新有机结合 　　

这学期，我们教研组坚持以教学为中心，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 　　

全体数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，向40分钟要效益。平时，教研组的教师也经常在办公室或五年级数学群提出自己在教学实践中遇到的问题，然后交流，探讨，找到解决问题的最佳策略。教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家随机教研的话题，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事。

教研组全体教师都能做到查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。切实抓好教育教学质量检测。

       积极开展教研活动，互相学习共同发展

    为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动，并且把这个活动做为一个重要的教研活动。从集体备课到听课、评课，使教师教学理论向纵深方向发展。这学期，我们扎实开展教研活动，然后大家一起探讨教学活动。年轻老师的教学水平有了很大的提高。我们开展“一课多教”，“同课异构”等“反复实践、多次反思”的课堂现场专题研究。这学期我们教研组一共由王亚春、花雨露、秦燕飞、严佳佳五位老师上了四堂校级公开课。以“课”为案例学习理论、合作反思。每上完一堂课我们教研组都要在课后组织评课。就课堂中的师生关系，教学重点难点的把握，数学思想与数学方法的体现，教学任务的完成等方面进行“会诊”。大家畅所欲言，各抒己见，在这样的相互共享中往往会得到一些意想不到的新见解。本学期教研组同时还加强了对教师的教学行为的管理，特别是学生的作业布置与批改。教研组老师都能根据学生的实际情况和教学内容，及时、认真、细致、规范地批改作业，并能根据学生的作业及时分析反思，适时地采取补救措施，使本学期的教学质量有所提高。

    当然，在教学过程中，我们也遇到了许多困惑，需要在今后的教学中逐步想方设法解决。如：如何大面积地提高学生学习、探究的积极性，更好地促进班级的平衡，缩小班级之间的差距，提高及格率和优秀率等等。

我们五年级数学教研组虽然没有取得很多成绩，但大家都奉行“团结合作、互相帮助，多干实事、开拓创新”的精神，个个勤勤恳恳，默默工作，在平凡的教育教学岗位中互相学习帮助、教学相长，是一个团结温馨的大家庭。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。

                                                    2020．1