林南小学英语工作坊举行深度研讨活动                        

  发布日期：2019-11-28 08:34:18 浏览数：  来源：林南小学

11月27日下午, 林南小学全体英语老师和洛阳小学朱轶倩副校长一起，就“绘本教学中如何提升学生的思维品质”展开课堂教学和沙龙研讨。

    林南小学的邹小芬老师和洛阳小学的谢旦老师分别呈现了精彩的课例。邹小芬老师执教五年级绘本课《Fall》，课堂中学生在教师的引导下，先集中学习绘本3-4页，然后想象秋天还会有哪些颜色变化，最后自主学习绘本5-10页，理解绘本大意，感受秋天之美；课堂通过开放性问题：Do you like fall or not?Why? What can you see on the cover?Does the scarecrow like the fall? Why? 培养学生的发散性思维和批判性思维，学完后能欣赏和感受诗歌形式绘本的韵律之美，有感情、优美地朗读绘本，并能尝试创编绘本，用更丰富的语言来描述不同的季节。洛阳小学的谢旦老师执教了六年级绘本课《The angry dragon》，采用传统的图片环游的教学方法导入课堂，从一个关于dragon的微课视频入手，让学生形成对龙的初步感知，由此引入学习主题dragon；接着让孩子通过提问猜测文本内容，提升思维品质，孩子们在老师的引导下仔细读图、关注细节，合理想象、猜测对话，最后通过小剧场演一演的方式加深对文本内容和感情的理解，增强了代入感，情感得到了升华。

研讨交流环节，朱轶倩校长从绘本教学的选材谈起，主张选择材料要和学生的能力水平匹配，也要和教材单元主题相关；聚焦绘本教学中学生思维能力的培养，老师应关注提问策略的指导：第一要抓住封面信息，从What do you  know? What do you want to know?两方面入手，促进学生思维；第二要关注提问层次，将学生的提问分类分级，老师给予合理评价，提高学生提问质量。

林小的英语绘本教学之路才刚刚出发，但相信有了英语工作坊的深度研究，林南小学的英语课外阅读教学探索之路会越走越宽。

                                                                  （林南小学供稿  图文：邹小芬  审核：宋文俭）