《自然拼读法》读后感

自然拼读法是指能根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法，即从“发音字母-字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”的逐步学习。让学生轻松掌握“自然拼读”法，培养孩子正确的英语语感，打好英语学习基础。这次学习，记得最深的一句话是“拼读为阅读，阅读悦思维”。自然拼读与阅读是相辅相成的，自然拼读是阅读的基础，它是英语作为一门语言的“语文启蒙”。英语阅读则是对自然拼读的练习和巩固。

小学低年级的学生已掌握汉语拼音，用拼音朗读和阅读的能力基本形成。由于汉语拼音中有许多音与英语的发音相似，如英语中的辅音与汉语拼音中的声母发音都很相似，及早采用自然拼读法进行语音教学，就可以利用汉语拼音对音素教学产生的正迁移作用，有效地帮助学生掌握英语字母和字母组合的发音。

我们可以把自然拼读教学分为以下几个步骤：字母及字母组合的读音教学，拼读教学，书写教学，拼写教学以及阅读教学。字母及字母组合读音教学，即运用自然拼读法教学的第一步，就是让学生掌握代表英语44个基本音的字母和字母组合。这些字母音可分为两大类：辅音和元音。 教师在教学前应拟定一个计划，决定这些字母的教学次序。一般按照先辅音后元音的顺序进行，因为学生有了汉语拼音的基础，学习辅音是较为容易的。当学生掌握了一组字母音后，就可以进行拼读教学了。拼读教学是培养学生见词读音能力的基础，如果学生能够流利地拼读单词，对其日后的阅读和口语能力的培养有很大的帮助。 拼读应由两个音的拼读开始，然后再进行三个音的拼读操练，再慢慢过渡到多音节词的拼读。 

利用自然拼读法来教学字母的目的之一是要让学生掌握通过其音形一致的规律去记忆单词的方法，而拼写教学就是指导学生了解如何把字母或字母组合的音转变成形。拼写教学一般先听音，再辨音，最后写音。 一旦学生掌握了此方法，记忆单词就变得容易多了。

但是小学生长时间面对一些毫无意义的字母符号，学习的兴趣会慢慢地消退。因此，适时开展阅读教学很有必要。对于低年级的小学生来说，阅读应从辨认单词开始，然后到句子阅读，再过渡到一些简易故事的阅读。例如，学了字母a 的发音后，就让学生整体认读单词apple；学完第一组字母（s, a, i, t, n, p）后，就可以指导学生根据读音来朗读 It is an apple. It is an ant.等句子，并利用图片或实物来导入句子的意义。此外，还可以编写一些押韵的句子，让学生朗读与阅读，例如：A dog is on a log. A big pig is in a bin.等。这样，学生不仅能内化英语拼写与读音的对应规则，还能将单词的形、音、义结合在一起，更能激发学生继续学习英语的兴趣和信心。

自然拼读法对于小学生学习英语起着重要的作用，在传统的教学基础上加上自然拼读法，这样既不耽误孩子们正常的学习计划，又能学习到自然拼读法的有关知识，更容易让孩子接受，在顺其自然中学习自然拼读法。