《英语：爱拼才会赢》读后感

我第一次拿起《英语：爱拼才会赢》这本书就被书中的理论和方法吸引，如饥似渴的读了起来。《英语，爱拼才会赢》的作者刘宝胤有多重身份，我最感兴趣的是她是一个12岁孩子的妈妈和北外青少英语教学总监。作为一个妈妈，我想给自己的孩子最好的学习方法；作为一名老师，我想要学习最好的教育方法辅助我的教学，帮助我的学生。通过这本书，作者刘宝胤希望告诉家长和老师：回归英语作为表音文字最自然、最直接的启蒙方法，颠覆传统的死记硬背，尤其是与儿童身心发展及学习规律相违背的方法，沿着以“自然拼读”为核心，科学、有序、系统的路线前行，将令孩子的英语学习取得事半功倍的效果。这不仅会让孩子感受到习得一门语言的自然与快乐，更将带给孩子英语之外的成长。

本书中给我留下深刻印象的一个观点是：尽可能早地给孩子磨英文耳朵，也就是让孩子尽早接触原版英文资源，例如：英文原版动画片、歌谣、诗歌、故事等等，让孩子经常听，为他们创造尽可能纯正的语言环境。磨英文耳朵的关键不在于听懂每一个单词，而在于熟悉英语的韵律节奏，培养语感。中国孩子从小就开始听各种中文儿歌童谣，英语国家的孩子也是如此训练语感的。我们的英语启蒙也应该走同样的路。首先得让孩子大脑中储存足够多的语音信号，他们才能区分各种信号的不同，所谓的辨音能力就是这样形成的。我们的学生大部分并没有进行过“磨耳朵”的训练怎么办呢？书中也给了我们解决办法：我们可以让磨耳朵听辨音和自然拼读相伴而行。在我们的教学中，三年级的老师在教字母时就注意区分字母音和字母名的区别，给家长推荐一些磨耳朵的资料，让家长在家里也可以给孩子进行磨耳朵，配合我们学习单词时的拼读，我们可以弥补这个缺憾。

自然拼读同样可以帮助我们新授单词，让单词记忆变得更简单。上学期，我们在集体备课时大家一致认为：新单词的讲解时，单个字母发音的拼连要比机械的拼读单词要好。课下询问学生，也得到了同样的反馈。孩子表示：“老师，你这样给我们拼读单词让我们背单词更简单了，而且也不用记音标，以前我为了记住单词的读音都要在书上写汉语，现在完全不用了。我自己学会了慢慢拼读。”自然拼读的技能让孩子不必再用不科学的方式记单词，而是看到单词基本就能拼出来，这样在阅读时遇到生词时可以迅速的把字母组合转化成发音，在大脑中完成语音激活。这个过程能够大大的提高阅读流畅度，让孩子可以把更多精力放在对上下文的理解上，从而提高阅读理解能力。

通过学习phonics的一系列活动，我们的许多学生已经在学习新单词，预习课文中尝到了甜头。他们在见到简单的单词时，基本可以做到“见词能读、听音能拼”的水平。就算是一些学困生，当我和他们进行单词听写时，只要我放慢语速，将单词个个音素的发音特别进行重读处理，他们往往也可以把单词拼写出来。自然拼读为孩子们的学习减轻了许多困难，真的是让我充分领会到“授人以鱼，不如授人以渔”的精髓。