人与动物都能够不同程度地学习，但人的学习具有“特殊性”，这种特殊性部分就归因于人脑这个学习的重要器官。

      “人人都能学数学”。这种天生的数感是遗传下来的，这可能与人类为了生存有关，人类在荒野里生存，必须常常评估环境中的危险和机遇，判断猎物的速度、个头、距离等，这种能力不断被强化并遗传下来。

       对于年幼者的大脑而言,数数是一种使用一对一原则的复杂过程。它包括按照正确的顺序说出数词，并将每个数词系统地分配给每个被 数的物体。最后，儿童意识到数数序列的最后一个数字就是这堆物体的总数，即所谓的基数原理概念。

      而每个人都有心理数轴，心理数轴类似于我们在小学学习的标准数轴，但有一点很不相同。在我们的心理数轴上数字不像标准数轴那样均匀分布。心理数轴延伸得越远，数字似乎靠得越近。