五语研讨活动：助学生成长 促教师发展

积极开展研讨课活动，是学校校本研修的重要组成部分。根据学科组教研计划安排，10月29日洛阳中心小学五年级全体语文老师齐聚一堂，聆听了潘姣老师执教的《嫦娥奔月》第二课时。

这节课，潘老师开门见山，直接揭题。然后从课题对应的重点段落切入精读，注重引导学生在情景中品读人物。让学生一边读第六自然段，一边想象画面。欣赏奔月之美。再由嫦娥此时想些什么引起大家的思考，引导学生感悟嫦娥的品质美。然后引导学生通过研读文本，剖析人物性格特点，从而学习嫦娥善良美好的心灵。通过语言的品味、朗读、感悟，充分感受人物的外在表现，走进其丰富的内心世界。让学生吐露心声，水到渠成。最后进行不同版本故事的拓展延伸。让学生从故事本身走入故事背后，感受神话人物的内心。感受神话故事背后所寄托的美好愿望。最可贵的是，潘老师巧妙地抓住课文的两个空白处，进行语言的积累训练。在言语实践中，锻炼了学生的表达能力，也使人物形象逐渐丰满，加深了对课文的理解。

课后研讨中，老师们一致认为，潘老师准确把握了神话类文体的解读方式。人物是故事的要素，体会人物形象是领会故事意蕴的关键所在，也是培养学生阅读能力的重要抓手。潘老师对课文内容的挖掘深，使得学生的思维都紧紧围绕着课文内容拓展、发散，学到了扎实巩固的语文知识，对语言文字有较为深刻的感受。是一堂扎实有效的好课。

（洛小高学部通讯组  撰稿：姜唯婷  摄影：姜唯婷  审核：沈芳英）