11月8日，洛小邀请武进区教师发展与研究中心语文教研员裴红霞校长作《如何在中年级阅读教学中提高学生的核心素养》的讲座。学校三四五年级语文老师参加活动。

活动中，裴校长从教学解读区别于教材解读、教学目标实则为学习目标和教学活动不同于教学流程三方面作《教学解读和教学活动设计要点》的讲座。她认为教学内容不同于教材内容，教学内容常常隐藏在语文教材的一篇篇选文之中。结合语文教材中的具体事例，生动详实说明教学第一步应进行教材解读。解读时还应充分把握文章，确定目标，坚持先“裸读”、再“参读”、后“替读”。第二步应设计好教学活动。以阅读能力为核心，把阅读能力具体化为知识要点，注重知识技能、习惯、策略和言语智能的培养。教学目标主体为“学生”，呈现方式是“动词”，应与学生学习目标一致。教学活动环节是微活动、是语文学习方式的组合、也是促进孩子智能发展的有力手段，要与单一的教学流程区别开来。

学校老师与裴校长积极互动，交流语文阅读教学中的困惑。裴校结合自己语文教学中的实践思考慷慨解囊，告诉老师们阅读教学中的一些秘诀。自己先要读起来，多渠道了解当下童书的走向；更要亲力亲为给孩子大声读书、读课外书、上作文课；要自觉地做、坚持去做、花大力气去做，鼓励孩子们热情地读，从而让孩子爱上读书和写作。

朱伟副校长进行活动总结。他从认真解读教材、好好吸收经验、不断尝试改变三方面建议老师立足课堂、开拓思路、做出实效。

（洛小通讯组  撰稿：顾丽芳  摄影：顾丽芳  审稿：朱伟）