团结、和谐、实干——一年级语文学科组团队特色
发布时间:2019-01-10   点击:   来源:原创   作者:张鑫瑜

我们一年级语文学科组是一个团结和谐的团队,大家一直在浓浓的教学教研氛围中,探讨、交流、传承、创新,在学校为老师搭建的多元化的成长舞台上,锻炼自己,挑战自己,走出了一条充满活力、充满热情、闪着智慧的教研之路!

 一、加强教学常规工作,抓得实。

 1.备好课

   由学科组组织做好国家课程校本化工作,并在学科组内进行学习与研讨,确保国家课程校本化的落实。在国家课程校本化的基础上,教师至少要提前备好两周的课,青年教师要求备详案。我们学科组确立本年级语文学科的国家课程校本化实施策略,分单元制定好了教学计划,明确了各单元的教学目标、重点难点、课时安排。每单元学习之前设置单元导读课,对该单元有整体感知并预习,为之后的每课学习省出时间进行其他内容拓展,有目的地将教材中的教学内容进行课时压缩,多余的时间用于课外拓展阅读。每单元的课外拓展由老师们商量确定,以语文拓展阅读中的内容为主。在此基础上,我学科组老师们进行了分工备课,形成一套兼教材内容和拓展内容的教案。

 2.上好课

 

1)执行好已有的教学设计,保证教学目标的达成,教学重难点的解决,学生学习能力的习得。

 

2)根据班情与学情,对集体备课的教案进行创新性的修改,以达到教学效果最优化。

   课堂是落实课程标准的主渠道,也是提高教学质量的主战场。我们将继续加强组内互相听课、评课,写好教后记,经常对自己的教学进行反思,注意从不同的角度分析、评价一节课的得与失,提升教研组活动的质量,推动教与学。

 二、团结一心上好公开课,共发展。

 本学期在确立了“基于课程视野,提升核心素养”的研究主题后,我组金兰娟、谈黎敏、黄蓉、沈淑芬等几位老师承担了公开课,她们的公开课各有特色,大家各自精心准备,为我们展现了一堂堂精彩的课。在准备学部调研时,学科组长金兰娟老师还把自己的教案和课件分享出来,并为我们上了一堂示范课,为后来我们组的新教师准备汇报课时指点一二,大家一起探讨、共同磨课,形成了积极向上、团结协作的学科组氛围。

三、名师导教伴成长,促发展

  为扎实有效地开展对青年教师的培养工作,促进他们更快更好地成长,12下午,洛阳中心小学的 “名师伴成长”活动在低学部语文学科组拉开帷幕。这次活动邀请星韵小学的盛月芬主任来为青年教师的课堂把脉,也为全体低年级的语文老师作教学上的指导。

活动由黄蓉和陈静两位老师分别执教《小鸟念书》和《风娃娃》这两课,两位老师在收到通知后都认真准备,为我们呈现了两堂成熟、精彩的语文课。课后,盛月芬主任也高度赞赏了两位老师的课,肯定了陈静老师上课时大气沉稳,对课堂的驾驭能力越来越高,陈老师的课堂匠心独运,识字、读文、问题、板书都进行了悉心的设计,特别是写字顺口溜比较实用,学习生字时联系生活把教学学到实处。盛主任也肯定了黄蓉老师的课风趣幽默,适合一年级学生,也给我们示范了“和大人一起读”这一新内容该如何上,给我们找到了一些方法,同时为了激起学生的阅读兴趣,还给我们推荐了一个APP——喜马拉雅电台,让孩子可以录下自己阅读的声音,然后上传,让更多的小朋友听到,这激起了课堂最后的高潮。

  点评过后,盛主任分享了一些自己在教学上的心得体会,她告诉大家低年级语文教学要注意阅读的仪式感、交流的安全感和识字的愉悦感,多管齐下才能让孩子们爱上阅读爱上语文爱上学习。盛主任的分享让每位老师都受益匪浅,在今后的教学中老师们也有了新的方法和方向。

四、加强课题研究和探索

  本学科组老师积极参与省级精品儿童诗课题研究活动组内老师积极撰写儿童诗教案和课例,金兰娟、上官婷妤、黄蓉等老师还积极撰写儿童诗论文,请专家进行现场指导,金老师的童诗论文《童诗教学三两策》还获得了年会论文二等奖,相信我们的学科组是一个团结、有爱的团队,更加是一个脚踏实地、认真干活的团队。

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