关于洛阳中心小学六年级英语阅读竞赛情况通报

为了提高我校六年级学生学习英语的兴趣，提高学生英语阅读能力，加强英语阅读意识，洛阳中心小学于12月27日进行了六年级英语阅读竞赛，现将具体情况作通报。

本次竞赛试卷选取了课外阅读材料，其中有选择，判断，首字母填空，完形填空、习作等不同题型，全方位考察学生的英语阅读理解能力。整体来看，六年级一学期的教学卓有成效，取得了较大的进步。整个年级成绩处于前列的第一军团班级数量迅速增长，达到7个之多。但在阅卷中也发现些问题:

L.首字母填空扣分较多，学生的错误率很高。学生不能静下心来仔细阅读文章，将文章的每个句子融会贯通来理解通篇含义如After the children这样完全不通的答案;有的同学好不容易想出单词了，却没有根据时态进行改变单词形式。如文中是过去时，学生填的是His father give(未考虑时态) him a cool robot.也有虽然了解文中的含义，但语法知识掌握不到位，如Jim的第九个生日，序数词的用法也很不熟练。

2.完形填空得分率不够，其实这一部分相对其他部分更明确地考察了我们六年级同学应该掌握的语法知识，学生应该扎实掌握。体现在词组搭配不当，如give each other best wishes学生不理解，很多人写的是get; 还有一些的基本语法错误。如每个中国人是单数，要用三单likes，在几月要用in，give动词后面要加宾格等。

3. 阅读理解这一块，对于相当一部分同学来说，难度相当的高。学生很多同学没有真正掌握阅读的技巧，习惯找原句，即使找到原句，当出卷者在选项中把原句的个别单词改成相似单词，学生就不会了，选项中和原句有所出入以后学生又不能理解了。有些阅读中生词较多，虽然有中文注释，但仍然大大地干扰了学生的正常判断，如节约水和能源一文，因此也是重要的失分点。而有些文章学生及时看懂了文章句子的意思，但文章中反应出的深层问题学生并不擅长分析。比如盲人一文，很多孩子并不明白为什么妇女为盲人改写了一句话，就能得到更多的硬币。

4.习作一块，寒假计划，对于学生来说应该没有难度，但仍然有多人未看清作文要求，用了一般现在时或过去式，造成失分严重。

针对以上出现的问题，在此提出几点建议，望在今后教学中加以注意:

1、平时练习太少，只有通过大量的专项练习巩固，首字母、完形填空等题型错误率才会少一些。

2、注重每-次练习中出现的阅读理解，注重累积遇到的常用单词，词组，句子。

3、培养学生的阅读理解能力关键还要看学生平时的积累，高年级的语篇教学要扎实，课外阅读量要跟上。

本次竞赛设团体奖:

一等奖:六（5）班 执教老师：姜雪峰  六（4）班 执教老师：陈蓉华

二等奖:六（6）班 执教老师：姜雪峰  六（10）班 执教老师：沈芳英  六（3）班 执教老师：陈蓉华

三等奖:六（11）班 执教老师：金菲  六（9）班 执教老师：严琼英  六（12）班 执教老师：金菲 六（8）班 执教老师：戈彩萍

本次竞赛设单项奖：

一等奖：吴欣雨 100（六3） 虞佳宜 100 岳之语100 秦裕航100（六5）

秦抒凡 98（六4）黄栋协 98 陈轶珺98（六5） 费于杰 98（六6）李妍 98（六9）谈伶杉98 管经纬 98 刘舒晴98（六11）王瑾琪 98 张扬 98（六12）曹艳玲 97（六3）

陶守杭 96 窦文祥 96 唐佳瑶 96 黄晓郴 96 秦沁鈺 96（六3）陈傅骁 96 张鋆 96（六5）

二等奖：吴迪96（六6）王雅茹 96（六9）张进宇 96 潘成锦 96 黄秋洁 96（六10）黄文杰 96 杨勋 96（六11）沈欣洁 96（六12）牟微 95（六9）

马昕睿 94（六2）吴晓俊 94 孙铭昊 94（六3）胡梦涵 94 刘欣妤 94 庄牧涵 94 钱子玥 94 王瑜婷 94 陈宇凡94 （六4）秦琳 94 马逸翔 94 施心霖 94 吴子敬 94（六5）罗吉阳 94（六6）秦沫涵 94（六9）张诗语 94 吴俊贤 94 张子妍 94 袁俊豪 94（六10）张佳怡 94 辜琪 94（六11）王芸熙 94（六12）

三等奖：王欣轶 93（六8）张小南 93（六9）王晓练 93 宋金朋 93（六12）王子倩 92（六1）胡雨荷92（六2）顾月婷 92 吴宇鸿 92 王佳璐92（六3）艾佳 92 上官弘晔 92（六4）杨佳昊 92 赵雨 92 胡晓诺 92 谢钥彤 92 臧源杰 92 王予彤 92（六5）杨可心 92 赵卓 92 夏帮香 92 臧浩浩 92（六6）陈宇凡 92 刘莹 92（六9）瞿佳 92 邓启翔 92 王宇轩 92 张榆汶 92 朱庆星 92（六10）詹馨 92 孙张吴 92 吴雅轩 92（六11）

张峰 92 钱嘉翔 92 朱勇昕 92 王怡娇 92 张鑫 92 汝佳佳 92（六12）