洛小开展低中段语文阅读专题研讨活动

10月24日，洛阳中心小学开展如何提升学生的核心素养——阅读教学研讨活动。本次活动由教导处王振方主任主持，朱伟副校长、邵小武校长到会发言，学校低中段全体语文老师参加此次研讨活动。

学校课程中心秦霞副主任对前期进行的低中年级语文阅读能力考查中答题规范化进行全面指导，就答题过程中出现的常规错误进行纠错强调。特别是知识点的梳理各位老师要好好结合得分点来回答，答题必须规范，紧密结合文本，力求思路清晰、答案完整，并能在教学中不断积累经验，形成习惯。

本次语文阅读考查中取得最高分的马云燕老师分享语文阅读答题经验，她觉得只有深入学习本年级的学科规范才能做到有的放矢。回顾学习历年四年级区质量调研中的答题标准答案的得分点、依据学校每次学科组会议中总结的各类方法来答题就能获得高分。她认为，所谓的技巧就是经验积累和知识总结，平时多深入文本做真题，认真细致答题更是关键。各类阅读题思考必须全面，不走捷径；工作中踏实努力、不断强化就能熟练掌握。

分管教学工作的朱伟副校长觉得学校近期开展的两次低中段语文阅读专题研讨活动气氛融洽，大家都能打开问题，共享经验，实实在在促进语文成绩的提高。本次专业能力测评，是一次学习提高的过程，也是自己检验自己专业能力的过程。分数不是关键，学科能力提高、规范掌握才是关键。通过此次研讨，希望老师进一步规范教学，答题全面，在学生面前发挥示范榜样作用。学科组各位老师一起认真想方法，梳理制订出切实可行的策略，发挥辐射作用，切实提高实效。

邵小武校长对此次学科能力测试中老师们取得的优异成绩表示满意，认为低中年级语文老师整体素质好。希望老师们能以“学高为师、身正为范”来规范自己，养成良好的学科素养。当务之急，必须对1-6年级语文知识进行认真梳理，落实教学能力、提高阅读能力，精心设计教学流程、有效管理学生课堂、高效渗透学科教学。每位语文老师要善学习、勤总结，不断研究反思，并能结合班级特点，因地制宜开展教学，并能一起向更高的目标努力。

（洛小通讯组  撰稿：顾丽芳  摄影：顾丽芳  审稿：朱伟）