2018年12月03日至05日，洛阳中心小学英语微课课题组举办了课题研究周活动。本次活动，由我校3位老师分别对Unit 7 Protect the Earth的三个课时进行了序列化的探索，将微课巧妙运用到英语教学中，有效地培养了学生的英语核心素养，信息中心殷主任受邀参加本次活动，并对我们微课研究给与了指导。

牵手微课教学 培养思维品质

“微课在小学英语学科教学中运用的实践研究”是洛阳中心小学的重点研究课题。该课题是基于学校文化和学生特质，英语学科教师根据学生学习的需要，通过自主开发微课，将其运用于英语教学。在微课的使用中，除原创性的微课外，还可以将外来的微课应用到英语教学前、中、后各个环节，旨在提升学生的自主学习能力，培养他们的批判意识和创新精神，从而提高他们的英语核心素养。

探索实践 成效斐然

12月03日上午，由戈彩萍老师执教了Unit7 Protect the Earth(Story time)。戈老师立足学情,两次在教学中运用微课。刚开始导入部分的微课是戈老师根据教学内容进行的有效再创作，她将已有的微课进行了适当地裁剪和拼接，让学生很快地进入保护地球的这个情境。而最后一个环节的微课，戈老师则是通过拍摄实际生活中的点滴行为，将本课主题与现实情境联系起来，戈老师还创造性地进行配音，将各个场景进行重新整合，这样的微课更具独创性和现实性，能引起师生间的共鸣。

12月04号上午，由金菲老师执教了Unit7 Protect the Earth(Grammar time& Fun time& Culture time)，金老师教态自然，基本功扎实，与学生互动亲切。一开始金老师制作了一个微课，讲述了地球现在面临的问题以及我们应该怎么做，回顾了Story time。接着，金老师用拍摄学生视频对话的方式制作了微课，非常新颖，也很有示范意义，激发了学生更多的idea，也为学生最后的语言输出提供了好的model。这样的教学活动聚焦了英语学科核心素养，将课堂还给学生。

12月05日上午，由吴彩萍老师执教了Unit7 Protect the Earth(Cartoon time& Culture time)，本课主要分两个板块： How to protect the Earth? 以及How to tell everyone we should protect the Earth?主线清晰明朗。在本课中，吴老师三次使用了微课。课堂导入部分，吴老师以网上相关视频的片段进行拼接，师生一起为视频配音的形式，让学生明确保护地球的主题。接着，吴老师制作了电子书An Earth book，告诉学生生活中我们可以为保护地球做的十件事，利用微课起到新授的作用。最后，利用课前孩子们自己拍摄的如何make a poster的微课，指导学生制作海报，微课在本堂课中运用得淋漓尽致。

学有所思 且行且思

在评课环节，分别由沈芳英老师、姜雪峰老师和陈蓉华老师进行主评，其他老师也提出了自己的所思所感。这三节微课的示范课，三位老师都进行了自己的探索和思考，都能在课堂中启发学生思维、培养学生能力。通过本次活动，促进了课题组老师自身的专业发展，提高了理论素养，积累了实践经验，从而更好地指导课堂教学。同时，培养了学生的自主学习能力，发展学生的个性特长，提升了孩子们的创造力和思维力。

最后，殷主任对本次活动进行了点评。他充分肯定了英语微课组对微课研究所做的努力，对三节英语微课示范课给与了高度的评价。同时，他也提出了一些建议。他指出，微课的设计可以更加多样化，要充分利用各种现代教育技术，开发有特色而高效的微课，发挥学生的主观能动性，让学生们进行自主学习和自主探究。同时，微课要更加有序列化，这样可以便于教师有效运用微课指导教学。

本次“英语微课研究周”的开展为每一位教师提供了互相学习、交流、研讨的机会和平台。在今后的英语课堂上，我们要从学生的实际语言能力水平出发，开发利用微课，培养学生的英语核心素养。