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春天跟我捉迷藏（一上）
洛阳中心小学 顾静飞
教学目标：
1、在身边寻找春天，感受春日的美妙。
2、将看到的、听到的、闻到的春天，通过诗化的语言表达出来。
教学过程：
一、聆听春天：
今天老师给大家带来了一首歌，我们一起来听一听吧！（播放歌曲《春天在哪里》）
听了歌曲，你知道春天在哪里了吗？指名回答。
其实，春天把自己藏起来，是想跟我们捉迷藏呢！（揭题，板书）
二、品读春天：
1、《春天跟我捉迷藏》
老师还给大家带了一首童诗，你们听。（出示诗歌，教师范读）
在这首诗里，你找到春天了吗？春天在哪里呢？（指名回答）
春天还会藏在哪里呢？（自由回答）
2、花的组诗
（1）《开花》
老师，也找到了春天的藏身之处，想要一起看一看吗？（出示：《开花》）
谁愿意来为大家读一读？你发现春天在哪里？从哪发现的？（指名回答）
你们可真厉害！一下子就把春天找出来了！五颜六色的花，就像是春天捉迷藏时露在外面的尾巴，一下子就被我们抓住了，这其实就是我们眼睛看到的。（板书：看）
（2）《花开的声音》
这下，春天又躲进了花丛，你能不能找到她呢？赶紧自己读一读吧！
谁已经抓住了春天？你是怎么办到的？（指名回答）
原来，春天躲进花丛的时候，开心得忍不住发出了笑声，这下可被我们逮到了！这就是我们听到的。（板书：听）
我们一起来读一读吧！（齐读）
（3）《春》
有一只蝴蝶也发现了春天，我们同桌两个人一起来问问它吧！（同桌齐读）
那一对同桌愿意帮大家问一问？（指名回答）
下面的小朋友，你们听到答案了吗？蝴蝶是怎么发现春天的呢？（指名回答）
看来，蝴蝶的鼻子可真灵呢！居然闻到了春天的味道！（板书：闻）
我们请女生来读一读吧！女生总是那么温柔细心，怪不得连花的香味都不放过呢！
3、《绿头发》
有一位诗人在草地上发现了春天的踪迹，看了题目，你猜作者是从哪发现的？（出示题目，指名回答）
这首诗的作者是郑春华，他跟大家想的是不是一样的呢？跟着老师来读一读吧！
现在你知道了吗？（指名回答）
是呀，作者看到小草长出了绿头发，忍不住用脚梳梳它，会有什么感觉呢？（痒痒的）痒痒的就是一种感觉。（板书：感觉）
三、描绘春天
春天，可是一个淘气的小家伙，他把自己藏在各个角落，我们一起来找一找吧！咱们的眼睛、耳朵、鼻子、手脚，可是一个都不能闲着哦！
播放图片，完成诗作，交流讨论。
板书设计：春天跟我捉迷藏
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