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鸟和树的故事(三下)
洛阳中心小学朱丽英
教学目标：
1、通过阅读故事性强的童诗，感受儿童诗语言的趣味性。
2、激发学生阅读儿童诗的兴趣和创作儿童诗的欲望
3、看着图片，能用简单的儿童诗的语言创作一个有趣的故事
教学过程：
一、故事激趣，导入童诗
1、同学们，春天来了，你看外面的春光多明媚呀。尤其是那郁郁葱葱的大树，抽出了嫩绿的枝叶……一天，一只小鸟飞过来，落在大树上。它用羡慕的目光看了大树一眼，然后叹了一口气。大树呢？看着飞到他身上的小鸟，也很羡慕。同学们，你们知道他们为什么都羡慕对方呢？（生自由说一说）
2、王宜振爷爷看到了这只鸟，停下脚步仔细听了听他们的对话，终于知道了他们为什么羡慕对方了。他就把这个故事写了下了，下面，让我们一起来读读这个故事吧！
二、朗读童诗，感受诗趣
1、出示王宜振的《一只鸟和一棵树的故事》，自由读一读这首诗，想想小鸟为什么羡慕大树，大树又为什么羡慕小鸟？
2、生自由读
3、指名学生读、齐读
4、现在你能告诉大家，小鸟为什么羡慕大树，大树又为什么羡慕小鸟了吗？
小结：原来王爷爷从小鸟和大树的对话中听到的是小鸟羡慕大树的繁茂，大树羡慕小鸟的自由。
5、同学们谁愿意来做一回羡慕大树的小鸟，谁愿意来做一回羡慕小鸟的大树呢？（分角色朗读）
三、诗作引路，仿写童诗
１、王宜振老师听到了他们互相羡慕的声音，老师也认真倾听了，听到可不一样。你们想知道老师听到了什么吗？老师也把听到的声音写成了一首诗，我把这首诗也带来了。
２、出示老师写的诗
３、请同学们自由地读一读，边读边想：老师听到了什么？
（鸟和树 小鸟站在枝头/快乐地开起了演唱会/大树摇动沙锤/在风中为小鸟伴奏/听/叽叽喳喳/沙沙沙沙/那歌声多么动听/那乐声多么悠扬/）
４、你们知道老师听到了什么？
５、老师听到的与王宜振爷爷不一样，是一场和谐的演唱会。其实不同的人听到的声音都是不同的，下面我们也来听听，看看你们又能听到什么呢？
６、出示图片和声音
７、你能来说说，你听到了什么？（生自由发言）
８、同学们听到的内容真多呀，那么你们能像王宜振爷爷和老师那样，把自己听到的用诗的方式写下来吗？
９、下面我们就来写一写吧！
１０、交流习作
四、拓展阅读，激发创作
１、不同的人听，听的声音不同，不同的鸟和树在不同的季节发生的故事也不同，我们一直来听听。
２、配乐朗诵《鸟和树的故事（组诗）》
３、说一说你读懂了什么故事
４、不仅是鸟和树，我们生活中的每一个事物，都能成为一个故事的主角，这需要同学们发挥自己的想象力，大胆地想，奇特地想，这样，你会写了一个个充满故事魅力的童诗。
五、作业
１、今天我们学习了童诗鸟和树的故事，课后请同学们再写一着童诗，以《鸟和（）的故事》为题来写一写，可以的和任何一个事物。
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