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童诗里的故事(三下)
洛阳中心小学 秦霞
教学目标：
1、通过欣赏三首故事性的儿童诗，提高学生对该类童诗的认识，感受故事性童诗的特点。
2、引导学生观察生活，提高学生的观察能力，激发学生表达的欲望。
3、呵护学生的大胆想象，自由仿作有趣的故事性童诗。
教学过程：
一、导入：
同学们，你们喜欢读故事吗？你都知道些什么故事呢？今天我们也要来读故事，但跟平常不一样的是，这些故事都写在有趣的小诗里面，很特别吧。(板书课题)不信，我们一起到老师给你们带来的童诗里去读一下这些特别的故事吧。
二、《一只鸟和一棵树的故事》
1、让我们先来读一个有关一只鸟和一棵树的故事，出示：
一只鸟和一棵树的故事
王宜振
鸟羡慕树，
羡慕树
有许多只翅膀。
树羡慕鸟，
羡慕鸟
只有两只翅膀
就能飞翔。
2、自由地读一读，想想讲了个什么故事？
3、谁来读好它？用自己的话讲了鸟和树的什么故事？
4、其实这个世界上有许多人都会互相羡慕呢，瞧：蝴蝶和花，太阳和月亮，大海和高山……
你能仿照《一只鸟和一棵树的故事》也来写写某些人互相羡慕的故事吗？
例：
蝶羡慕花
羡慕花
浑身能散发清香 能斩获所有人的宠爱。有一身散发清香的花衣裳
花羡慕蝶
羡慕蝶
有翅膀可以飞翔 能到处散步飞舞
太阳和月亮
太阳羡慕月亮
有星星弟弟和露珠妹妹的陪伴
月亮羡慕太阳
能将大地看得一清二楚
二、《瓢虫卖大头针》
1、出示小诗《瓢虫卖大头针》
2、指名读，评价。
3、瓢虫卖大头针卖出去了吗？失败的原因是什么？
4、你瞧，两只单纯的瓢虫多可爱啊，他们好心地向刺猬兜售大头针，殊不知，刺猬们最富有的就是满身的刺，那可是天生的大头针啊！读到这里，我们不仅不会笑话瓢虫的无知，相反，还被两只憨憨的小瓢虫给逗乐了。其实，仔细想一想，我们谁没有犯过类似可爱的错误呢？
5、仔细回想一下身边的动物，它们身上有什么特殊的部位或者特殊的功能，然后展开你想象的翅膀，和同桌各表演一种身上有着最典型特征的小动物，向对方兜售一下特殊的产品吧!(出示提示性图片)
例如：向公鸡卖皇冠、向蜗牛卖房子、向螃蟹卖钳子……
6、你能把你们刚刚说的内容组织一下，仿照小诗《瓢虫卖大头针》的样子写一首有趣的故事性小诗吗？
7、交流点评。
三、《八只气球》
1、接下来让我们再来读一读八只气球的故事吧。出示：
八只气球都没有卖掉，
在一天下午合伙逃跑。
气球带着线飞向天空，
开始了它们的自由行动。
2、看一看，第一只气球命运怎么样？第二只呢？第三只第四只呢？
一只高飞碰到骄阳——砰！
一只玩耍在高速路上——砰！
一只落在仙人掌上睡觉——砰！
一只留下陪伴淘气的宝宝——砰！
3、哎呀呀，真是可惜呀。
你能学着谢尔大叔的语调说说接下来几只气球的命运如何吗？
4、那谢尔大叔笔下的另四只气球怎么样了呢？出示，指名读，推荐读，评价。
一只想把烤肉先尝为快——砰！
一只与豪猪谈情说爱——砰！
一只到鳄鱼嘴里探头探脑——砰！
一只坐在那里，慢慢地扁了下来——哧！
5、将八只气球的命运串起来再读一读。
6、气球们为了逃跑，一个个都付出了很大的代价，它到底为什么这么做呢？猜猜看？
7、让我们看看谢尔大叔是怎么写的吧，出示：
没人买的八只气球，
挣脱束缚一起逃走。
无论高飞还是四处漂流，
就算粉身碎骨也是它们的自由。[
看出来了没，它们这么做是为了什么？它们后悔了没有？
四、再读明理。
儿童诗里的故事不仅仅是有趣哦，读着读着，你会发现其实它们都还蕴含着一个道理呢，让我们再一起来读一读这三首诗吧(出示)，这回你又读懂了什么呢？
五、总结。
今天我们学习了三首故事性的童诗，通过学习，你觉得这样的儿童诗有什么特点？(相机板书)
1、语言精炼
2、生动有趣
3、蕴含哲理
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