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学当小诗人（一下）
洛阳中心小学 金兰娟
教学目标：
通过朗读，仿写童诗，激发孩子爱童诗、爱动物的情感。
教学过程：
一、创设情境，导入活动
1、今天，咱们再次来到童诗动物乐园，瞧，可爱的动物发出了热情的邀请——
2、这次，自以为最聪明的小狐狸来了，它要——考考你，敢接受挑战吗？
二、小狐狸考考你
第一关：观察外表，发挥想象，学当小诗人
1、出示图：蚊帐外飞舞的是谁？（蚊子）还记得《蚊子》那首有趣的小诗吗？（指名背）
2、出示《蚊子1》（集体背,如果背不出，允许悄悄地看一眼。）
3、变红的句子，说到了蚊子的什么呢？
4、说它是冒牌护士，可是有理有据的，点出第二句，请大家齐读这两句。
5、小狐狸请大家也来学着仔细观察，发挥想象，说说动物的外表，也要有理有据哦！
（1）瞧，蝴蝶翩翩飞来了，出示句式：（ ），是（ ）的（ ）。（ ）。（同桌练说，指名说）
（2）逐一出示一组图，大家选自己喜欢的一种动物，仔细观察它的外表，发挥想象说一说。（同桌练说，指名说）
第一关顺利通过，进入第二关——
第二关：听听声音，发挥想象，学当小诗人
1、出示小诗：（自由读，指名读）
“南无嗡嗡嗡嗡……”
“南无嗡嗡嗡嗡……”
你常常在我耳边诵经,怕我不专心听，
在左耳念一念后，
换右耳念一念。
2、猜一猜它是谁呢？（蚊子）
3、齐读《蚊子2》
4、变红的句子，说到了蚊子的什么呢？
5、出示麻雀图，麻雀怎么叫的？（叽叽喳喳)发挥想象，他们在干什么？
句式：“（ ）”
“（ ）”
，
。
6、小狗怎么叫的？（汪汪汪汪)青蛙怎么叫的？（呱呱呱呱)鸭子呢？（嘎嘎嘎嘎)大家选自己喜欢的一种动物，发挥想象，他们在干什么？（同桌练说，指名说）
第二关顺利通过，进入第三关——
第三关:综合练习，发挥想象，学当小诗人
1、出示小诗：（自由读，指名读）
当夜幕降临，
他就开始绕着我，
寻找舞台的最佳地点，
“嗡嗡嗡” “嗡嗡嗡”
自顾自陶醉的唱着歌。
2、猜一猜它是谁呢？（蚊子）
3、齐读《蚊子3》
4、红色的句子，说到了蚊子的什么呢？（动作）
5、绿色的句子，说到了蚊子的什么呢？（声音）
6、出示一组动物图（猫咪、小狗、青蛙、鸭子），听听他们的声音，想想他们的动作，发挥想象当一回小诗人。（小组练说，指名说）
7、出示蜗牛图：还有总是默默工作的小蜗牛，请你看看它的外表，想想它的动作，也为它写一首小诗吧！说给同桌听听，回去后，再说给家人听听。
三、活动结束
祝贺大家顺利通过小狐狸的考验，今天到此结束，课后小朋友把刚才编的小诗写下来，期待大家下次光临。
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