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《悄悄话》儿童诗教学设计
洛阳中心小学 朱丽英
教学目标：
1．感受用儿童诗表达动物、植物之间情趣的独特方式
2．引导学生大胆地想像，学会用儿童诗的方法来写悄悄话
教学过程：
一、 导入
1．同学们，今天天气真不错呀。西北风已经走了，春天来了。听，小鸟们叽叽地来了，他们在说着悄悄话。同学们，你们知道他们在说什么吗？谁来猜猜看。（生说）
2． 小鸟们的悄悄话真多呀，你听到了，我听到了，大家都听到了。其实呀，大自然中到处都能听到悄悄话，只看你有没有心。大家想到大自然中去听那些悄悄话吗？
3． （板书课题：悄悄话）
4． 过渡：让我们一起到大自然中间去听听那些悄悄话吧
二、 听悄悄话
1．出示：《春雨》
（1）老师这里有一首童诗，它特别好读，谁愿意来读一读？
（2）指名读诗，齐读这首诗
（3）你听到了谁的悄悄话？它说了什么？
（4）你听的真仔细。知道吗？这着《春雨》，句子虽然短，但读来流利上口，有很强的音乐性。我们读着读着，真的听到了大自然中的声音。这首诗可称得上是声音的图画。
2．出示：《春天里的悄悄话》
（1）这是一个和我们一样大的小朋友在春天里听到的悄悄话。自由读读，能读好吗？指名读诗。
（2）仔细听，你又听到了什么悄悄话？
（3）读着这位小朋友的话，你有什么感想？
（4）在这个孩子的眼里，春天原来是一个儿童乐园呀！春雨是一个害羞的女孩，龙须草儿有两条莲藕般白胖胖的嫩胳膊，玉兰花骨朵鼓足了劲正在吹喇叭，山桃花热情开朗爱跳舞。一群小伙伴，他们神秘兮兮，在春天的树林里，咬着耳朵说悄悄话。好一个童真童趣的世界。
三、写悄悄话
（1）同学们，写好儿童诗最主要的是要有丰富而大胆的想象，你们想想在春天的树林里，还有谁会咬着耳朵说悄悄话呢？（指名说）
（2）出示一些图片。
（3）这许多的植物都咬着耳朵在说悄悄话，那它们会说些什么呢？大家能仔细听听，然后把他们说的悄悄话写出来告诉大家吗？
（4）出示格式，写一写《春天里的悄悄话》
（5）交流学生写的儿童诗
四.出示《春雨》
1.春天里的悄悄话真多呀，同学们说也说不完。看到大家都在说悄悄话，天空和大地也忍不往了，他们也说起了悄悄话。出示《春雨》
2．我们一起来听听大地和天空的悄悄话吧。女生齐读
3.大地的悄悄话，你们听到了吗？老师觉得大地和天空还有许多的悄悄话要讲，但是这次他们不是通过雨点来说了，猜猜看，他们会用什么方式来说悄悄话呢？
4．悄悄话讲的最多的知道是谁吗？当然是我们小朋友了。听听，小朋友们会说些什么悄悄话呢？出示《悄悄话》
5.看，悄悄话无处不在，让我们一起来欣赏一组图片，猜猜他们都在说些什么悄悄话（播放）
五、作业
选择任意一幅图片，写一首儿童诗《悄悄话》
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