神奇的夜空（三上）

武进区洛阳中心小学   范晓芬

教学目标：

1、通过教学让学生欣赏名家名作，会读并读好这些诗。

2、通过阅读理解，体会诗人丰富、奇特的想像，引导学生热爱自然，热爱观察的情感，并能激发学生想像的热情。

3、呵护学生的大胆想象，自由创作童诗。

教学过程：

一、谈话导入，激发学习兴趣

1、同学们，你们抬头仰望过夜空吗？在夜空中你看到了什么？听到了什么？又想到了什么呢？

2、学生自由交流。

3、小结过渡：是啊，夜空中有星星、月亮、流星、银河……可在有些人看来，这些月亮、星星、流星等可不仅仅是月亮、星星，那它们又是什么呢？下面我们来看看大诗人李白小时候眼中夜空中的月亮是什么吧。

二、欣赏诗歌，领略奇特想像

（一）《古朗月行》

1、出示

古朗月行

小时不识月，

呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，

飞在青云端。

（在夜晚圆月图中配上李白的《古朗月行》）

5、读读这首诗，大家知道小时候，李白眼中的月亮是什么吗？（配画、配乐读诗）

6、指答。

7、小结过渡：是啊，月亮在诗人李白的眼中成了白玉盘，成了瑶台镜。

5、请大家再来好好读读为首诗吧。（指读——评价——齐读）

6、大家知道，在现在诗人圣野的眼中，月亮又是什么呢？下面，就让我们来读读圣野的儿童诗《磨刀石》。

（二）《磨刀石》

1、出示

磨刀石

圣野

月亮把夜天

当做一块

蓝幽幽的

磨刀石

磨亮了镰刀

她就要去收割

像麦粒一样成熟的

满天的星星了

2、师配乐、画范读，学生思考：在圣野的笔下，夜空、月亮、星星都成了什么？

3、自由地读诗。

4、师相机小结：是啊，“夜天”像“蓝幽幽的磨刀石”，“月亮”是“镰刀”，而“星星”就像“成熟的麦粒”。让我们再来美美地读读这诗吧！

5、指导读诗、品诗。

6、在你的眼中月亮又是什么呢？自由发言。

7、这夜空浩渺宽广，同学们，你们发现没，在神奇的夜空里，还藏着好多好多的小猫咪呢！现在让我们再去夜空看看吧。

（二）《夜晚的天空》

1、出示

夜晚的天空

林焕彰

夜晚的天空，

藏着好多好多的小猫咪

我很喜欢看看他们，

他们也喜欢看看我。；

他们好像很怕冷，

躲在妈妈的怀里，

只露出小小的眼睛。

2、学生自由读诗。

3、这首诗你喜欢吗？有趣吗？为什么呢？喜欢就来把这首诗读给大家听一听吧？（指读——评价）

4、原来，我们看到的星星，是好多好多躲在妈妈怀里的怕冷的小猫咪们露出的小小的眼睛啊！

5、再次读诗，体会诗人神奇的想象。

6、星星是金黄的麦粒，星星是猫咪的眼睛，星星还是什么呢？让我们来读读《星星和花》这首诗吧。

（三）《星星和花》

1、出示

星星和花

日本 土井晚翠

一对可爱的姐妹，

大自然——母亲把她们养大。

天上的花叫星星，

地上的星星叫花。

彼此虽隔天涯，

却有着同样的色香。

星星的亮光，花儿在笑。

交映在中宵的良辰。

当东方露出鱼肚白，

当天上的花终于凋零，

看哪，一滴滴晶亮的白露，

人间的星星泪珠儿盈盈

2、师配乐范读诗

3、同学们一起去欣赏一下这美丽的星星和花吧。（学生自由读诗）

4、师小结过渡：

同学们，让我们也带着自己一双明亮的眼睛，一颗充满想象的心到夜空中去走一走，看一看吧，说不定你还能发现比镰刀、麦粒、磨刀石、猫咪的眼睛更丰富、更奇特的夜空世界呢！

三、欣赏图片，引导学生想像。

1．出示月夜的各种图片（月亮、星星、银河等），学生观察，并引导学生想像。

2．学生交流：能用一两句话说说自己的所见所想。