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童诗乐园——动物猜猜乐
洛阳中心小学 金兰娟
活动目标：
激发孩子爱童诗、爱动物的情感。
活动过程：
课前谈话，激发动机：猜一猜，老师说的是班里的哪个小朋友？
活动过程：
一、创设情境，导入活动
1、今天，咱们一块去童诗乐园玩游戏，出发——
2、来童诗动物乐园了，可爱的动物发出了热情的邀请——
小朋友们也来点儿掌声呀，这儿的字会快乐的跳起来哦！
3、活泼可爱、精灵古怪的猴子来了，它请大家玩游戏——动物猜猜乐，想玩吗？
二、童诗动物猜猜乐
第一首童诗《小兔子》
（一）1、师读，（ ）读成“谁”。
眼睛红红
像苹果，
耳朵长长
像竹叶，
尾巴圆圆
像汤圆，
身体软软
像棉被，
( )呀( )，
真想抱抱可爱的你。
2、谁也能这样读一读？
3、答案揭晓：多可爱的小兔子，喜欢它吗？谁来读读它的名字，把你的喜爱大声读出来！
5、把答案填到诗中
(1)指名读；(2)指名读，老师为他拍手伴奏；（3）谁能边拍手边读？（4）喜欢小兔子的小朋友一起来一边拍手一边读一读这首诗。
（二）1、诗中还有秘密要大家猜：
（眼睛红红像苹果，耳朵长长像竹叶，尾巴圆圆像汤圆，）红色的句子谁来读？
2、这个句子说到了小兔子的什么，给你三个答案（外表、动作、声音），你选哪个？
第一关顺利通过，进入第二关——
第二首童诗《小螳螂》
（一）1、请小朋友跟着老师轻轻读一读，（ ）读成谁。（边点边读），再指名读。
（ ），
穿绿袄，
举着两把大镰刀。
不去割麦子，
不去割青草，
拿着镰刀捉害虫，
苍蝇蚊子跑不了！
2、猜一猜是谁呢？
3、答案揭晓——小螳螂，大声打个招呼。
4、把答案填到诗中
（1）指名读；（2）谁能学着螳螂的模样举着两把大镰刀读一读；（3）男生读；（4）女生读。
（二）继续猜：
1、变红的句子，说到了小螳螂的什么呢？（（外表、动作、声音），答案可不止一个哦！
第二关顺利通过，进入第三关——
第三首童诗《萤火虫》
（一）1、老师点击，学生同时轻轻读：
（ ），
提着小灯笼，
飞来飞去。
因为，
不知道要把灯笼，
放在哪里，
所以到处乱跑。
这棵树也不好，
那棵树也不好。
2、指名读。
3、猜一猜，它是谁？
4、答案揭晓，把答案填到诗中：
(1)指名读。这是一个怎样的萤火虫？（2）小朋友一起来读一读这首诗。
（二）继续猜：
1、变红的句子，说到了萤火虫的什么呢？（外表、动作、声音），答案也不止一个哦！
2、答案揭晓。
第三关顺利通过，进入第四关——
第四首童诗《小松鼠扫地》
（一）1、轻轻跟着老师读，谁来大声读一读？
树叶儿黄了，
落在地下，
（ ）扫地，
不用扫把，
摇摇大尾巴，
“沙啦！沙啦！”
2、是谁扫地？答案揭晓，把答案填到诗中，指名读；喜欢小松鼠的小朋友一起来读一读这首诗。
（二）继续猜：
1、变红的句子，说到了小松鼠的什么呢？（（外表、动作、声音），答案也不止一个哦！答对了，正确的答案会快乐的打几个滚。
2、指导用不同的语气读这些红色的句子。
第四关顺利通过，进入第五关——
第五首童诗《蚊子》
（一）1、这一关有点儿难，专心听老师读，指名读；读给同桌听，猜猜是谁？
2、答案揭晓，把答案填到诗中：
（1）指名读。点评（2）齐读。
（二）继续猜：
1、变红的句子，说到了蚊子的什么呢？（（外表、动作、食性），答案也不止一个哦！
2、指导读这些红色的句子。
第六、七、八首童诗《猫咪》
三关顺利通过，第四关，有点儿难哦——专心听
《猫咪》（一）
1、老师读，再领读，你猜猜是谁？
它有一副灵敏的耳朵，
两双尖尖的爪子；
还有十分有力的脚，
像蛇一样的长尾巴；
它是我的心肝宝贝，却是
老鼠的绝命杀手。
2、学生猜，出示图片，揭晓答案。
3、它是我的心肝宝贝哦，你怎么读它的名字？
4、它是老鼠的绝命杀手，你怎么读它的名字？
5、老师读一句诗，学生读名字；老师读名字，学生读一句诗。
《猫咪》（二）
1、还有一首诗，猜猜它还是谁？
它是夜里的猎人，
眼睛像手电筒一样，
找到猎物了！
出击！
利利的爪子，让
可怜的老鼠一命呜呼！
2、多厉害的猫咪，现在，你怎么读它的名字？
3、如果是小老鼠，见到了猫咪会怎样？会怎么读它的名字？
小结：瞧，同样是猫咪，在每个人的脑海里的样子都不一样哦！猫咪跟小朋友之间还会发生许多有趣的事情呢——
《猫咪》（三）
1、出示：《猫咪》
“猫咪又上床啦，
猫咪又上床啦！”
“砰——”
“喵呜——”
“哼，我是有记性的猫咪啊
从此以后
就睁一只眼闭一只眼
让老鼠
偷光你家的粮食
叫你一家
喝西北风去。”
2、自己大声读读，分角色戴上头饰读一读，再猜一猜，小朋友和猫咪之间发生了什么事？说给同桌听听，回去后，再说给家人听听。
三、活动结束
今天猜的童诗说到了动物们的外表、声音、动作、食性，童诗动物乐园猜猜乐的游戏今天到此结束，课后小朋友再去找一找有趣的动物童诗，期待大家下次光临。
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