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生活就是一首诗
教学目标：
1、有感情、有节奏地朗读诗歌。能欣赏优秀的儿童诗，通过儿童诗的内容体会诗中的内容美、形式美和语言美。
2、 了解感悟生活是一首诗，想象诗中描绘的生活画面，激发写诗的兴趣。
3、初步培养学生丰富的想象力，学会用诗的形式来记录生活，抒发感情，用诗的语言写下充满童真童趣的诗句。
教学内容：
一聊诗激趣，导入课题，
1、老师想给大家讲一个故事，台湾著名作家席慕容的女儿叫晴晴。晴晴九岁那年，他们一家人到佳洛水去玩。席慕容到售票口去买票，两个孩子在一旁等着，丈夫在一旁摆弄着相机。就在这时，忽然飞来一只蝴蝶，直接飞进闸门里去了。“妈妈，妈妈，你快看，那只蝴蝶不买票，她就飞进去了！”晴晴喊到。席慕容一惊——不得了，这小女孩出口成诗啊！“快点！你现在讲的话就是诗，快点记下来，我们去投稿。”席慕容对女儿说。晴晴惊奇的看着妈妈，不肯相信：“真的？”“真的。”晴晴当时就找出笔，写下了这样的句子：谁来读？
我们到佳洛水去玩，
进公园要买票，
大人十块钱，
小孩五块钱。
但是在售票口，
我们却看到一只蝴蝶，
没买票，
就大模大样的飞进去了。
哼，这真不公平！
“这真是诗啊？”晴晴写好了，仍不太相信。直到九月底，这首诗登在《中华儿童》的“小诗人王国”里，晴晴终于相信这是一首诗了。
2、这真是诗吗？咱们再来品一品。一起边读边想：诗在写作格式上和我们在写作文的时候有什么不一样呢？板书：分行书写
3、再看这首诗中的哪一个想法很新鲜，是一般人不容易想到的？
4、多有趣呀，看到蝴蝶不买票就进公园，晴晴怎样了？晴晴生气了，（出示图片）晴晴把自己的生气写了出来，就成了诗。这首诗真有趣，还因为运用了什么修辞手法？
5、读出童趣
6、小结
其实，诗并不神秘，就在我们的生活当中，只要把经历的事情叙述出来，就像晴晴一样把生活中的话记录下来就是一首诗。
二、赏诗引路，感悟生活，捕捉诗意
过渡：诗歌是一个很美的世界，希望这节课我们大家都能走进来一起欣赏诗里的美，欣赏谁的诗呢？给大家介绍一位诗人，叫高恩道，他是南京著名儿童诗人、词作家。去年，他来我们学校开展海峡两岸儿童诗教学研讨会，还与我们学校文学社、诗社的小记者团们亲密交流过呢。高恩道爷爷今年73岁了，（放第二张照片）他说“我有两大热爱，一是热爱儿童，二是热爱诗歌，所以合起来就是儿童诗。”让我们快去读读他写的儿童诗《雨中情》。
1、出示诗
雨中情（高恩道）
哗哗一场大雨，
敲打着地面，
也敲打着我的心——
妈妈，你在下班的路上吗？
有没有受到风袭雨淋？
我顶着风雨朝家中飞奔，
想早些为妈妈送去伞下的温馨；
谁知妈妈的爱跑在了前面，
温热的雨衣把雨中的我裹得紧紧。
妈妈说我实在傻，
为啥在校多等几分钟不行？!
我说：“妈妈你也不聪明，
为啥不在厂里多停一停？!”
2、自由读读这首诗。请几位同学来读读这首儿童诗？读完了，大家来评价一下他们读得怎么样？
3、想读好儿童诗，在读的时候要有轻有重，该重读的时候要重读，该停顿的地方要停顿，同时把自己的感情融入在里面。师范读。（配乐）
4、自由练读，个读，提示：读出温馨，读出深情
5、读着，读着，你仿佛看到了哪些画面？（媒示：下雨的画面、等待的画面、雨中奔跑的画面、雨中相偎的画面）能从几句简短的诗句中读出这样丰富的画面。正是因为这首诗所写的就是我们生活中经常发生的事情，诗就是这样地贴近生活。
6、浮现在我们眼前的第一幅画面是哗哗一场大雨，面对一场大雨我是怎么想？怎么做的呢？
7、谁知妈妈和我想到了一起，她也怎么做？所以说妈妈的爱跑在了前面，这句话运用了什么修辞手法？（拟人的修辞手法）一个“跑”字，似乎让我们看到了一个一心想着孩子的妈妈，一个心急如焚的妈妈。你看，高恩道爷爷对诗中的每一句话，每一个字都是细细推敲，准确表达。如果我们写诗也要学会细细推敲。
8、妈妈的爱跑在了我的前面，又说我实在傻，妈妈真的是说我傻吗？其实妈妈是担心我感冒，自然有点怪我了。分角色读，用朗读来突出妈妈的担心。在你们母子俩的互相“埋怨”中，亲情却得以升华。这就是诗人在用心感悟生活，所以能写下充满深情的诗句。（板书：感悟生活）
9、让我们握住这厚重的情感，再次体会母子间浓浓的爱。
三、回到生活、激发想象，萌生诗意，仿写小诗
过渡：孩子们，学了这首诗，有没有发现，其实写诗也不难，就是把你看的、想的、说的写出来，就变成了诗。《雨中情》就写下雨时怎样的心情，怎样的做法，一个雨中的生活场景，把母子情展现得淋漓尽致，这是一幅多么温馨的生活场景呀。
1、课余时间，大家用镜头也记录下了和妈妈的生活场景，现在，让我们细致地观察我们的生活，用心感悟妈妈爱我们的事。放到谁的妈妈，请你站起来说妈妈在干什么?（放录像，放生活中妈妈爱的照片）大家在说的时候，还可以好好想想，让语言优美生动些。
2、孩子们，你们的每一幅画面都是一首诗，你们说的话写下来也是一首诗。
3、我想：此时此刻，你们也一定想用文字表达妈妈的爱，请你把你和妈妈的生活场景用诗的语言写下来，能加上丰富的想象能让你的诗变得更美。（板书：丰富想象）放音乐。
4、交流大家写的诗。
五、总结
今天这节课我们一起读诗、赏诗，写诗。我们展开想象的翅膀，用一颗纯真的心，拥抱童诗。童诗是生活中每一个动人的瞬间，童诗是心坎里每一分暖暖的深情，让我们今后多用诗歌的眼睛去发现生活，用诗歌的色彩去美化我们的生活吧！
板书：
生活就是一首诗
分行书写
感悟生活
丰富想象
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