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儿童诗《我想》教案
洛阳中心小学 吴婷
教学目标：
1、能有感情的朗读儿童诗。
2、通过观察图片能展开丰富的想象，将自己的感官放在大自然里去感受。
3、能按照一定的格式展开想象并进行创作。
教学重点：
能通过观察图片展开大胆、丰富的想象。
教学过程：
一、谈话导入
1、同学们，时值春日，如果现在让你置身在大自然中，你想做些什么？
二、读诗体会
1、同学们想做的事情非常多，有一位朋友，他想做的事情和大家不一样。看【出示儿童诗《我想》我想把小手，安在桃树枝上，去握住温暖的阳光；我想把脚丫，接在柳树根上，去汲取甜美的营养。我想把眼睛，装在风筝上，去看祖国的大好河山，是多么壮丽！】
2、自己试着在下面读一读，注意读准字音，读通句子。
指读，评价。
3、同学们喜欢这首诗吗？（喜欢）你最喜欢哪一句或是哪个词？为什么（1、第一节，因为有了人的动作；把自己当做了桃树。2、第二节，有了人的感觉。3、第三节，能看到平时站在地上看不到的东西。）那你能读好这一句吗/你能读好这个词吗，放入句子中读一读？
4、同学们都有一双善于发现的眼睛，让我们一起来美美的读一读吧，齐读。
4、是啊，诗人想通过大自然去做一切想做的事情，用他善于观察的眼睛，丰富的想象，简短而优美的语言自然而然地向我们讲述了他的心中所想。
三、仿诗创作
1、这首诗写得可真好，我也有我想做的事情。
2、我把它们藏在图画里，看，请同学们带着一颗诗心，大胆的想象我想做的事（1、去闻桂花香。2、去撒桂花雨）【共三幅画，一幅一幅出示】那这幅呢？（1、和鱼儿赛跑。2、和风儿追逐。3、尽情的奔跑……）再来看这幅，如果你是老鹰，你会去看什么？（1、雄伟的万里长城。2、奔腾的黄河。3、美丽的京杭大运河……）
3、同学们的想象力可真丰富！其实一幅画就是一句诗
我把这三幅画拼凑了一下，组成了属于我自己的诗，请同学们看一下【出示图片：我想把小手（鼻子），安在桂花枝上（春风里），去撒下（闻闻）浓郁的芬芳；我想把脚丫，接在瀑布上，去感受刺激的飞跃；我想把眼睛，装在老鹰身上，去看万里的长城，是多么雄伟！】
4、我总觉得我的这首诗有些地方不好，你们能帮我改一改吗？哪怕是一个词也好。【随着学生的修改进行适当改正，然后读一读。】
5、同学们想不想写诗？其实写诗不难，只要大胆想象，怀着诗心去观察图画就可以了。
四、学生创作
1、老师这里有几幅图画，仔细观察，看到这些画你想做些什么？【出示图片】
2、把你想做的写下来吧【出示格式】
我想把——，
安在————，
——————；
我想把——，
接在————，
——————；
我想把——，
装在——————，
————————，
————————！
2、介意把自己的作品展示给大家吗？
学生展示作品
总结： 今天，我们展开想象的翅膀，用一颗纯真的心，拥抱童诗，我们已经播下了诗的种子!最后，送给你们一首诗《我希望》作为本课的结束。
我希望/我可爱的孩子们/穿越习题的封锁线/来到童心湖畔/看风车旋转/听鸟儿歌唱/追寻青草叶上滚落的露珠/吮吸草根泥土的芬芳//我希望/领着你们这群小脚丫/在夕阳的牛铃声里/在嬉戏的小树林旁/一起观察古木新芽/一起奇思追云揽月/一起为梦想插上金色的翅膀/
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