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欣赏课: 台湾儿童诗系列欣赏[转]
林焕彰的诗（课堂记录）
一、教学目的
1、认识林焕彰，欣赏感受握着大画笔泡蘸色彩和激情挥写的林先生！
3、激发学生阅读儿童诗的兴趣，激起强烈的阅读和创作欲望。
4、培养学生的语感能力和审美情趣。
二、教学手段：教师讲解朗读感染学生，学生静读体会诗味。
三、教学过程：
1．诗人介绍：林焕彰先生，1939年，台湾省宜兰县人。1991年，安微省少儿出版社出版了他的儿童诗选集《林焕彰儿童诗选》，这是大陆首次出版台湾的童诗作家的选集。大陆的童诗爱好者迅速喜欢上他的诗篇。在此之前，林先生在台湾已先后出版了《牧云初集》、《历程》、《童年的梦》、《妹妹的红雨鞋》等30多种新诗集、散文集、儿童诗集等。许多作品被译成英、日、朝、德、法等作文，并获“中山文艺创作奖”、“中兴文艺奖”、“儿童读物金书奖”等大奖。由于两岸交流的阻隔，大家对林先生的作品缺乏了解。近年已有了较大的改观，现在我觉得介绍林先生的诗篇，有一个很好的切入点。大家都知道林先生是个著名的儿童文学作家、诗人，可大家不知道，他还是知名的画家，曾多次举办过画展。你会问画画与写诗，也会有关系？
2．我们不防先来读读他的这首
穿黄毛衣的小鸡
阳光刚照到庭院的一角，
一群穿着黄毛衣的小鸡
都钻出妈妈的怀抱，
跳到妈妈的身上；
歪着头，好奇地看着
那晃动的阳光。
生：齐读
师：读了这首小诗你的头脑里出现了那些画面镜头——
三个镜头：温暖的阳光照在庭院的一角。
母鸡蓬松的羽毛下钻出一群黄毛小鸡。
黄毛小鸡由于在阳光的照射下争不开眼，就歪着脑袋好奇地看着。
一幅暖融融的画面：冬日的阳光下，母鸡的身边，身上挤靠着一群“穿着黄毛衣的小鸡”，“歪着头”“好奇地”看“晃动的阳光”。
画面里的色彩：穿“黄”衣的小鸡，黄色是画家直接画在画布上的。“晃动的阳光”，是七彩的啊。七彩的阳光是“隐藏”着的，是靠我们阅读时细细地把它“品”出来的。你看画家林先生写出的诗，多美啊。
师生共读这首小诗～
3．再看这首
朱槿花
朱槿花含苞的时候，
像很多小小的灯笼，
挂在我房间的窗口。
微风一走过，
踩响了小小的铃铛，
像过春节时，
张灯结彩的厅堂。
师：大家默读一遍～
师：从这首小诗你读出了什么？
生：读出了朱槿花的美
生：读出了朱槿花的可爱
生：读出了朱槿花开放时热闹喜庆的场面
师小结：没见过朱槿花的小朋友，你现在肯定认识它了。它是红色的——一个“朱”字就告诉了我们：它含苞的样子是“灯笼”般模样，着重介绍它红、圆等“外象”。结尾那句“张灯结彩的厅堂”。热闹喜庆的生活景象一下子跃然纸上。通过“走”“踩响”，单纯的“红”转换到“彩”的丰富，是这样的自然、顺畅。这是画家的大手笔。
师生齐读这首小诗~
4．上边二首诗对色彩的描述还静态的，需经过我们回味后才能体察出来。下边这首《花和蝴蝶》则会让你随着它一起跳跃。这时的色彩是闪闪烁烁的，翩翩飞舞的，不信，读读看？
花和蝴蝶
花是不会飞的
蝴蝶。蝴蝶是
会飞的花。
蝴蝶是会飞的花，花是
不会飞的蝴蝶，
花是蝴蝶
蝴蝶也是花。
生自由朗读～
师：这首小诗里诗人到底想告诉我们什么？
生：花很美丽
生：蝴蝶也很美丽
生：花和蝴蝶都很美丽
生：其实诗人想告诉我们春天很美丽
师小结：读得慢，读得深情，读得有节奏，然后闭起你的眼睛：七色的花，七色翅膀的蝴蝶，在你眼前扑展着。在阳光下，每对翅膀都泛起一片片亮光，此时已分不清，哪是蝴蝶，哪是花……这只是一首诗？不，这是一幅画，一幅杰作。
师：谁来读读这首小诗
生：读小诗～
师：好！大家都学得很认真。这三首小诗都写得很美，其实每一首都是一幅画，每一首都是诗人心中轻轻吟唱的一支动听的歌。下面我们就走进诗人用诗描绘的画中，一起吟唱这三首小诗。
师生美美得共读这三首小诗～
6．师全总小结：再去读《妹妹的红雨鞋》、读《春天》、读《白鹭鸶》、读《小猫》……好多好多。然后，你们会发现，在大家面前，出现一个写出许多好诗，却又握着大画笔泡蘸色彩和激情挥写的林先生！林先生是台湾儿童诗的代表人物之一，其实台湾有一大批像林先生这样为小朋友写诗的大诗人，平且写出了很多有趣动人，回味无穷的好诗！像杨唤，林良，林武先，谢武宪，方素珍，杜荣琛，陈木城等。以后老师再一一向大家作介绍！
7、课外延伸，激发阅读兴趣。（将打印好的一组诗，分发给学生，让他们课外去欣赏。）
唱歌的小河
小河很喜欢唱歌，/一边走，一边唱，/碰到了大石头，/歌声更加嘹亮。/从山上唱到海边，/一点儿也不休息，/他喜欢在高低不平的路上，/张开喉咙大声唱。/他说：/平坦的道路，/唱不出好听的歌声。
[评点]“平坦的道路，/唱不出好听的歌声。”诗一带上哲理的色彩，就使诗更耐读，更加耐人寻味了。
插 秧
水田是镜子，/照映着蓝天，/照映着白云，/照映着青山，/照映着绿树。/农夫在插秧，/插在绿树上，/插在青山上，/插在白云上，/插在蓝天上。
[评点]前五行从远写到近，后五行从近写到远。从“插秧插在绿树上”写到“插秧插在蓝天上”，越写越奇。这种新奇的手法，都来自“水田是镜子”的奇妙想像。作者在诗的结构、立意上，的确是下了一番功夫的。
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