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天倒过来是海
——《垂钓快乐》例谈儿童诗创作综合技巧的运用
浙江慈溪庵东镇中心小学 史京
垂钓快乐
史京
海
风平浪静的海
一望无际的海
我撑一支竹篙
驾着月芽小船
在偌大的海洋钓鱼
鱼儿们可真多
这儿一条
那儿一群
我提着钓竿
等待鱼儿上钩
可鱼儿们调皮地眨着眼睛
跟我做鬼脸
就是不咬我的饵
哈哈哈 哈哈哈
你是钓不到我们的
还是跟我们一起玩吧
整个晚上
我没钓到一条鱼
但钓到了
一串快乐（此诗为2012年冰心儿童文学新作奖组诗第二首）
“天倒过来是海”，有时我遥望夜空，浮想联翩，常会把天想象成海，那么天上的星星不就是一条条活蹦乱跳的鱼儿，弯弯的月儿不就是一叶扁舟吗?驾着月牙小船垂钓“星星鱼”，那是多么美妙的感觉啊！
我钓过鱼，但不是每次都能钓到鱼，但我还是很快乐。钓鱼，其实是钓一种感觉，我垂钓的不仅仅是鱼，更是一种渔趣！
有了以上的奇妙想象和哲学思考，我决心写一首关于垂钓快乐的儿童诗。
诗歌创作，有时候需要一定的场景铺垫，我在诗歌开头先铺设了风平浪静、一望无垠的大海画面，而后，画面上呈现我撑一支竹篙，驾着月芽小船，在偌大的海洋钓鱼的情景。
怎样打动小读者呢？童趣是少不了的，于是，我创设了我与“鱼儿”的亲切对话的情节，“鱼儿”俏皮地跟我扮鬼脸，跟我嘻戏，跟我互动，使诗歌童趣盎然。
结尾“整个晚上/我没钓到一条鱼”有那么一点淡淡的遗憾，“但钓到了/一串快乐”我突然笔锋一转，运用对比，让快乐跃然纸上！
这首诗歌，我还运用了通感的技巧，通感，简单地说，充分调动我们人体的各种感官，把听觉、味觉、视觉、感觉、嗅觉等进行感觉呼唤。快乐是一种看不见摸不着的感觉，但我却顺着垂钓的思路，把快乐当作鱼钓了起来。通感技巧的运用让诗歌更富张力，更加灵动。
还是要提醒一下同学们，读这首《垂钓快乐》，千万不要被我铺设的大海画面所迷惑了，我写的是“天空”，而不是“海”，是“星星”，不是“鱼”，整个创作是建立在“天倒过来是海”的基础上进行的。
一首好的儿童诗，往往是多种技巧的完美整合，这首诗里，我综合运用夸张的想象、通感、对话、对比等修辞，还努力呈现童趣、画面感，而且诗歌还带着淡淡的哲学思考。
同学们，听了我的创作体会，你是否有了启发？
以下是经过改编的儿童诗剧本《垂钓快乐》，慈溪市庵东镇中心小学的学生在慈溪市政府月季花奖颁奖典礼上作了精彩演绎。
垂钓快乐（剧本）
海
风平浪静的——海
一望无际的——海
我撑一支竹篙
驾着月芽小船
在偌大的海洋钓鱼
鱼儿们可真多
这儿一条
（合：哈哈）
那儿一群
（合：哈哈哈 哈哈哈）
我提着钓竿
等待鱼儿上钩
可鱼儿们调皮地眨着眼睛
跟我做鬼脸
就是不咬我的饵
（合：就是不咬 就是不咬）
（合：哈哈哈 哈哈哈）
你是钓不到我们的
（你是钓不到我们的）
还是跟我们一起玩吧
（合：一起玩吧 玩吧 玩吧）
整个晚上
我没钓到一条鱼
但钓到了
一串快乐
（合：哈哈哈哈 哈哈哈哈）
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