《开发实施儿童诗欣赏与创作校本课程的实践研究》课题组工作计划

（2016．3—2016．6）

一、指导思想：

根据本课题的研究方案，遵循《语文课程标准》中“继承和弘扬优秀传统文化”“全面提高学生的语文素养”相关要求，培养学生诵读、创作儿童诗的兴趣，多形式、多层面开展儿童诗研究活动，提高学生语文素养。在此基础上，努力开发儿童诗校本课程，探索有效实施的方法。

二、研究目标：

1、构建适合儿童欣赏与创作的儿童诗校本课程。

2、通过儿童诗研讨活动，探索实施儿童诗欣赏、创作校本课程的方法。

3、通过学习儿童诗理论知识，提高课题组成员理论素养及研究能力。

4、培养儿童的诗性，提高学生的语文素养和审美能力。

三、实践与措施：

1. 加强理论学习，提高课题组成员的理论水平。

本学期将继续组织对课题组核心成员和全体成员进行培训，进一步加深课题组成员对儿童诗的认识，改变传统的教学观念，使课题组成员更好地掌握实施儿童诗校本教材的方法。同时继续完善本课题的网站，给全体成员提供学习研究与交流合作的平台。

2.进一步明确研究任务，突出研究重点。

本阶段研究重点为推广、实施儿童诗校本材料,整理学生优秀童诗，为编写第三本童诗集做准备。

3.开展观摩研讨、童诗比赛等活动。

（1）开展儿童诗研讨活动。

儿童诗是培养儿童道德情操和审美情趣的好教材，开展童诗观摩研讨活动，探索出更丰富的儿童诗课型，不仅可以让学生在课堂上有更多“体悟式”经历，更能为老师今后的语文课增添许多诗意。

本学期课题研讨课由邵丹华、马云燕两位老师承担。

（2）开展儿童诗整班朗读比赛的活动。

四、具体工作安排：

三月：

1.召开课题组核心成员会议，明确本学期工作计划。

四月：

1.筹备儿童诗课题研讨活动，邵丹华、马云燕两位老师试上。

2.整理学生优秀儿童诗作品。

五月：

1.组织参加第二届“童心里的诗篇”全国少儿诗会征稿活动。

2.组织参加第四届“王晟中国儿童诗歌大赛”。

3.儿童诗整班朗读比赛。

六月：

1.邵丹华、马云燕两位老师执教童诗公开课。

2.整理儿童诗案例，撰写儿童诗教学论文。

3.课题学期工作总结。