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《开发实施儿童诗欣赏与创作校本课程的实践研究》课题组工作计划
（2013．2—2013．6）
一、指导思想：
根据本课题的研究方案，遵循《语文课程标准》中“继承和弘扬优秀传统文化”“全面提高学生的语文素养”相关要求，培养学生诵读儿童诗的兴趣，多形式、多层面开展儿童诗研究活动，提高学生语文素养。在此基础上，努力开发儿童诗校本课程，探索有效实施的方法。
二、研究目标：
1、通过精心布置校园环境，营造儿童诗的氛围。
2、通过儿童诗研讨活动，丰富和充实儿童诗校本阅读材料，初步开展课程资源库建设工作。
3、通过学习，提高课题组成员理论素养及研究能力。
三、实践与措施：
1、加强理论学习，提高课题组成员的理论水平。
学习是提高实验研究理论指导水平的重要措施，实验有正确的理论指导，才有正确的实践活动，缺乏正确的理论指导，实验就陷入盲目的实践活动。因此课题组将召开会议，明确本学期研究任务，要求各成员加强学习，学习新课程标准，学习现代教育理论，特别是儿童诗教育方面的理论，进一步更新观念，吸收他人的成功经验，提高研究水平。
2、创设环境，营造儿童诗氛围。
重视校园儿童诗环境的创设，精心布置美化校园，并努力使校园的每个角落都充满浓浓的童诗氛围。校园长廊在原来建设的基础上充实儿童诗内容。各教室利用板报、读书角等创设儿童诗氛围。
3、开展各种活动，提高朗读儿童诗的质量。
（1）开展儿童诗研讨活动。
课堂教学是主阵地，平时上好儿童诗研讨课，并经常相互交流。本学期课题研讨课由吴婷、姜唯婷、秦丽娜三位老师承担。
（2）各班级开展诵读儿童诗的活动。
课前一读，熟读成诵。各位语文教师见缝插针，充分利用每一节课前三分钟时间，开展“课前一读”活动。
举办诵诗比赛，激发热情。各班以各种形式进行诵诗竞赛，可以是个人之间，也可以是小组之间；可以是归类对诗，也可以是擂台赛，形式多样。
四、具体工作安排：
三月份
1、召开课题组核心成员会议，进一步修改、完善课题方案，形成定稿。
2、儿童诗教学研讨活动。（执教：吴婷姜唯婷）
3、利用板报、年级橱窗，营造儿童诗氛围。
四月份
1、各班开展儿童诗朗读比赛。
五月份
1、儿童诗教学研讨活动。（执教：秦丽娜）
2、儿童诗现场创作比赛。
六月份
1、课题资料的收集和整理。
2、撰写儿童诗课题案例、论文。
3、评选读书“小学士”“小硕士”和“小博士”。
2013．3
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