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浅谈七巧板活动对培养孩子创新意识的作用
“智力七巧板”既是玩具又是学具，能让孩子在“玩”中投入学习，“玩”中开动脑筋，“玩”中动手操作，能启发孩子的创造性思维，培养孩子的想象能力、综合分析能力，更能培养孩子的创新意识，从而达到开发智力、提高智能的目的。因此，在小学开展“智力七巧板”科普活动，有利于开发孩子的智力，激发孩子的兴趣，启迪孩子灵性，锻炼孩子的动手、动脑能力，同时还能丰富孩子的课余生活。
智力七巧板活动在培养孩子创新意识中的作用，主要表现在以下三个方面：
1、七巧板图案分割更科学、变化更灵活、图象更传神，是科学与艺术的交汇。孩子通过动手操作有益于提高想象能力和审美情趣。在教学中，教师摆一个图形时，七块中一般只有一到两块比较难摆，要引导孩子主要观察难摆的几块，特别是尖角的藏法。告诉孩子要反复摆，用心观察，尝试多了，也就容易掌握一定的组拼技巧和拼图的基本规则（平放不重叠，七块少不得）。通过正确的拼图、仔细观察及形象特征的辨认，引发孩子对生活活动的联想，促进观察能力和想象能力的提高，也有益于养成做事认真、细致的好习惯。
2、七巧板图案更容易表现事物的突出特性。孩子基本熟悉了智力七巧板的组拼规律和技巧。老师可以说明智力七巧板能把现实中的许多事物抽象化后，用“几何图形”形象地表现出来。练习时要利用卡片，以“小鸭子”为例，让学生注意观察，分析结构将所观察的事物抽象化，最后将抽象化的图形拼排出来。这部分的练习，可以提高学生的概括能力和抽象思维能力，促进形象思维向逻辑思维的转变。同时有助于提高他们的审美情趣。
3、七巧板图案与数学、美学的联系更紧密，有益于孩子形成科学的思想方法和综合素质的全面发展。智力七巧板系列活动激发孩子活动兴趣的方法很多，在以后的活动中，应不断总结、改进活动的形式和方法，使孩子对活动的内容、过程及结果产生浓厚的兴趣，充分发挥其主观能动性，引发他们丰富的想象和积极的思维，从而不断的开发智力，增强能力。孩子是未来的希望，在他们成长的过程中，我们不仅要教授他们科学知识，更要开发他们的智力，锻炼动手动脑的能力，启迪创造意识。
我国著名教育家陶行知先生这样说过：“天天是创造之时，处处是创造之地，人人是创造之人。”这就充分说明了只要通过适当的教育培养，人的创造潜能是可以充分得到发挥的，创造发明是人人可为的事情。而学校中开展的各种各类活动，给了孩子更多的机会与条件，使孩子的全面发展有了保障，培养孩子的创新意识有了可能。我们七巧板兴趣小组就尝试着有计划、有目的、由浅入深地进行创新思维训练，对孩子进行创新意识的启蒙和提高。因此，及时、有效、系统地对孩子进行指导、培训，不仅有助于引发少年儿童的丰富想象，对发展思维、培养探索和发现能力都会有所帮助，还有可能在一定程度上改变少数学生的不良行为习惯，如：上课注意力不集中，遇事爱急躁，学习无耐心，好动坐不住等。据一些教师反映，个别好动孩子为了分解或设计某一个图案，一坐下来就是几小时，不知不觉中改变了一些不良习惯。
培养孩子的创新意识，是时代赋予我们的神圣使命，是人类教育实践发展的必然产物。在这个知识经济时代，要求我们广大教师不仅要培养孩子分析问题解决问题的能力，更要着力培养孩子发现问题和提出问题的能力，培养出创造型人才，具有创新意识的人才。这正如诺贝尔奖获得者———美籍华人朱棣文所说：“创造精神是重要的。创造精神强而天资差的孩子往往比天资强而创造精神不足的孩子取得更大的成绩。”希望在素质教育全面展开的今天，我们能培养出更多天资强而创新意识更强的孩子。
黄彩娣
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