“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。” 邓小平同志曾高瞻远瞩地提出。如何加强对孩子早期教育，开发他们的智力，培养良好的学习、生活习惯，在“素质教育”呼声渐长的今天，已经成为社会普遍关注和共同研究的重要课题，在众多的教育改革途径中，我认为加强棋类训练不失为一种很好的选择。

棋类训练是提高孩子智商和情商的最佳载体，是推进素质教育的有效途径，概而言之为“四能”。

(一)、棋类训练能开发智力

列宁说：“象棋是智慧的体操。”弈棋的过程，就是思考的过程。一局棋从开局到终局，自始至终伴随着弈棋者对棋局形势的分析、判断、谋划、推理和决策等一系列的思维活动，弈棋者每下一步都要考虑全局，看对方落子，就要考虑对策，在棋局结束以前，这种思维活动一刻也不能停止。甚至在棋局结束以后这种思维活动还不会马上终止。当孩子们面对棋盘时，他们往往要进行大量的脑力劳动，冥思苦想寻找妙着，思维能够长期处于活跃状态，智力得以很好的开发。有的孩子还能在棋盘上悟出许多人生的大智慧。

笔者曾多次询问跟我学棋的孩子：“学习难还是下棋难？”他们的答案都是“学习容易，下棋难。”实际上，这些学棋的孩子，正常课堂教学以外的时间和精力，几乎都投入在棋类训练上。但他们学习起来却感觉非常轻松。为什么会这样呢？就是因为在日常的棋类训练当中培养了孩子的观察力、判断力、计算力和设计能力，促使孩子养成独立思考的好习惯，这也难怪人家说“聪明人适合学象棋，学象棋使人更聪明”了 。

下棋还能训练孩子的记忆力。人称“东方电脑”的中国象棋特级大师柳大华，曾在嘈杂的公众场合背对19盘盲棋，下棋时19步同时出现。如此惊人的记忆力可说是叹为观止。但这并不是柳大师的脑子异于常人，学棋人只要善加训练，就有可能达到这样的境界。在我的弟子中，不少年仅七、八岁的孩子就能将棋书、棋谱倒背如流。也有孩子能将下过的棋局背得滚瓜烂熟。

素质教育的核心是“创造教育”。棋类训练能培养孩子的创新精神。两个孩子对弈，负棋方常常会对整个棋局进行回顾复盘，对一些劣着进行重新分析与评价，找出失败的原因和教训，探索转败为胜的妙着，这有利于培养他们的创造思维。胜棋一方也因此而找到了正确分析、判断的方法和谋略成功的途径，从而不断积累自己的经验，增长自己的才干，智力水平也得到了提高。

(二)、棋类训练能培养欣赏能力

下棋能培养孩子欣赏美以及自我欣赏的能力。棋盘也讲究美感。在棋盘中，棋子与棋子之间有机联系在一起，要相互协调，不能乱摆乱走，把棋盘搞乱。懂得欣赏，就有兴趣。从小培养孩子们的艺术欣赏能力，在某种程度来讲就是培养他们经久不衰的兴趣。

这种欣赏能力延伸开来，也是一种赏识教育。在孩子走了一步妙棋时，老师不能视而不见，而要大力赞扬和鼓励：“哎呀，这步棋多妙啊！你怎么能想出这么好的一步棋？你一定还能想出更好更妙的，真是太聪明了！”对孩子来讲，得到老师的肯定和激赏是非常重要的。也许老师的一个赞叹的眼神，一种赞赏的口气，都会对孩子的一生产生重大的意义。久而久之，即使失败，孩子也能坦然面对。要培养小孩有奋斗目标，他在整个棋盘有信心，自信，在兴奋中思维。关爱哪怕一步步微小进步大力鼓舞。下不好也要给他沟通，分析利弊，像朋友一样安慰他们，鼓励他们。而不是打击他。使他在比赛时浑身是劲。根本没有负担，不背包袱。一种我要拿冠军的比赛心理，世界冠军就是这样塑造出来的，经常跟孩子讲，鼓励他们继续冲刺，勇于挑战。

(三)、棋类训练能锻炼承受能力

中国一位心理学教授龚浩然先生在1985年前后提出一个关于人才成长的重要观点：“智力正常，个性成才。”一个人智力好，只是成才的一个条件，更重要的是他是否从小培养发展了良好的个性。这里的个性指的是一个人整体的精神面貌，包括情感、性格、气质、理想、信念、人际关系、价值观念、兴趣、爱好等诸多因素。现在家长、老师普遍反映孩子的承受能力差，生活稍不如意就歇斯底里，走上极端，因心理承受能力不佳而酿成命案的惨剧时有发生。

进行棋类训练能够很好地锻炼孩子的心理承受能力。俗话说：“一着不慎，满盘皆输”，一个棋手，他不可能永远都处于优势，即使处于优势，还可能因轻敌甚至一着不慎而变成劣势或一败涂地。只有教育孩子胜不骄败不馁，树立必胜信念，培养他们坚强的意志、毅力，提高心理素质，才能在劣势时临危不惧、沉着应战而转败为胜。在棋盘上经历无数次的成败风雨，孩子在生活中的心理承受能力自然能得到加强。

棋局的胜负还能让学生得到静心、细心、专心、耐心的行为习惯培养，通过下棋，孩子们明白了做事一定要聚精会神，不能有丝毫放松丝毫懈怠，否则就有可能马上由优势转为劣势。此外， 良好的棋风能培养孩子脚踏实地、深思熟虑、正确估计自己和对待别人的习惯，严格的棋规能帮助孩子形成“落子无悔”、实事求是、不弄虚作假、遵守规范的棋风；下棋注重讲究指令的协调，棋子之间团结合作才能胜出。通过下棋实际上也培养了学生的纪律观念。今后他们走上社会也就自然能考虑到公众的利益。

(四)、棋类训练能激发兴奋点

培养孩子，兴趣是最好的老师。现在有些孩子小小年纪就抱怨生活没意思。很多大人都无法理解。其实仔细想想，上学、回家两点一线的枯燥乏味正在消磨着孩子的自由天性。如何激起他们对生活对学习的无限热爱，我认为棋类训练就可以作为一个重要的兴奋点。在棋盘上释放他们无穷的精力，挥洒他们自由的天性，是最佳的途径。

其实很多孩子都有机会成为神童。他们之所以有差别就在于孩子的早期潜能是否早被发现。

《中国教育改革与发展纲要》明确指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”在棋类训练的过程中，方法很重要。孩子兴趣广泛，接受能力强，但注意力容易转移。在教棋时，最重要的就是培养他们对棋类有比较持久的兴趣。