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感悟亲情(六上)
洛阳中心小学 邓瑞芳
教学目标：
1、通过阅读和欣赏有关描述亲情的诗歌的，使学生体会和感悟诗情，并初步领会诗歌鉴赏的一般方法。
2、通过朗读、图片欣赏等，培养学生的想象能力和创造能力，激发学生读诗、写诗的兴趣和热情。
教学过程：
一、谈话导入
1.说说自己心中最亲爱的人和事。
2.过渡：当生命的第一声号角吹响，亲情就是那荡漾在母亲眼眶中的泪水，是那绽放在父亲脸庞的笑痕；当生命之舟开始摆渡时，亲情就是那拨动着清水推动小船向前的双桨，是那守候在空中为小船指航的灯塔；当生命之舟即将靠岸，亲情就是那静静的港湾，是那拥抱着你的那默默的流水。
二、赏读小诗《亲情》。
亲情
作者：王国江
童年时看父亲/父亲是一座山/而我是一只林中鸟/鸟永远离不开山的熏陶/
童年时看母亲/母亲是一片蓝色的湖/而我则是一尾鱼/鱼永远离不开湖的怀抱/
山给我坚强的品格/湖给我水的欢笑/山进化我飞翔的羽毛/湖蜕尽我游弋的鳞屑
成年时再看父亲/父亲变成山中一片林/而我却挺拔成一座山/山永远报答不完林的恩情
成年时再看母亲/母亲则变成湖中一片水草/而我却坦荡成一片湖/水草永远庇护湖的波涛
1.品读：有感情地朗读诗歌，注意体会前后诗歌中情感的变化。
2.感悟：作者为什么说“山永远报答不完林的恩情”？在诗中有几个“永远”？分别包含着怎样的情感呢？
3.生活中的你，肯定也是被浓浓的亲情所包围着，那么你对父母给予亲情有什么不一样的感悟呢？
三、赏读小诗《妈妈》。
妈 妈
【比利时】 莫利斯·卡列姆
我一定要说出来，/说出你给我的/一片感激之情。/
你给我这么多我喜欢的树，/你给我这么多我喜欢的鸟，/你给我这么多张开花瓣的星星，/你给我这么多写诗作歌用的词语，/你给我这么多向我敞开的心灵，/你给我这么多歌喉甜润的少女，/你给我这么多供我紧握的亲善的手，/还给了我这颗童稚的心——/
它对生活无所企求，/就只希望有一阵阵风，/把我理想的风筝送上蓝天。
1.了解诗人。
莫利斯·卡列姆，比利时诗人。一生出版了50多部诗集，获得多种文学奖。1972年在巴黎获得“诗坛宗主”的称号。主要作品有诗集《母亲》、《神灯》、《最可爱的人》等。
2.整首诗中，并没有出现“妈妈”这个词语，然而每一句诗都在传递着诗人对妈妈的深深感谢。是妈妈带着年幼的我认识了高大的树木、会歌唱的鸟儿、张开花瓣的星星等美好的事物，更重要的是，妈妈给了我一颗向往自由的心灵，这将是我终生最美的礼物。
过渡：亲情所表达的方式有千万种，但无论哪一种都是真挚和热烈的。
四、赏读《黑人母亲训子》
黑人母亲训子
【美国】兰斯顿·休斯
来吧，孩子，听妈妈讲自己的身世；/生活对我来说不是水晶的楼梯。 /
它充满着曲折反复， /支离破碎， /楼梯满目疮痍， /许多地方没有铺地毯—— /空无所有。 /
妈却从不疲怠， /一个劲儿往上爬， /爬到梯台拐角处， /拐个弯又继续攀登，/时而得摸黑前进， /看不到一丝光明， /
孩子，你也要不屈不挠不回头， /哪怕历尽艰辛路难走。 /在人生的阶梯上绝不要停留，/更不该消沉气馁，自暴自弃。 /
妈还在辛苦跋涉呢，好孩子， /妈妈还在奋力攀登。/生活呀，对我来说不是水晶的楼梯。
读了这首小诗，你明白了什么？
五、创作小诗。
你一定也很爱你的爸爸妈妈吧？在你的眼中，爸爸妈妈一定是世上最美的人，最值得你依赖的人。他们给了你什么呢？你能学着诗人也写一首诗送给他们吗？相信爸爸妈妈读到你的诗，一定会非常喜欢。
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