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多给孩子一次机会
常州市武进区洛阳中心小学 吉红英
2007年10月20日，那本丢失了一周的图书终于回来了。
我给了他那么多次机会，他终于给了自己一次机会。那本图书并不重要，也没多大价值，但这个孩子能够抓住这一次诚实的机会，其收获是什么也代替不了的。
10月13日我班在上厕所回来，发现少了一本书——《ＵＦＯ之谜》。这本书肯定是我班孩子拿的无疑。于是，我便开始注意这些天真无邪的孩子们了。毕竟是天真，孩子心里有事儿在脸上藏也藏不住，我初步怀疑他了。但这种怀疑只能保存于自己心中。
我开始提示了：“老师知道，有的孩子拿书是因为他喜欢读书，读书是件让人高兴的事儿，但是，我们应该知道，这种做法是不正确的。假如你拿了别人的书，你可以悄悄的把书放在我的办公桌上，谁也不会知道。我看到了书就知道你已经知道错了，同学们也会原谅你。老师等着诚实的孩子！”
一天过去了，没有音信。我提醒自己，再给他一次机会。
两天过去了，没有音信。我强忍火气，再给他一次机会。
三天、四天、五天……直到周末了，仍是没有音信。压着自己的心底之火仍然提出了希望，提着带有失望色彩的希望。
今天，那本书在我班教室里出现了，出现在了那个小小的角落里。看到那本书呆呆地躺在那里，我仿佛看到了孩子那心虚的面孔。它终于回来了，他终于把握了这次机会。给了他一次又一次的机会，他终于给我带来了一线希望。
压了半天的火气没把自己憋坏，多给了孩子一次机会，却换回了孩子的人格。于是，我再次告诫自己：多给孩子一次机会！
解析：
等了这么久，这个孩子终于给了自己一次机会。我的心热了，他的心也温暖了。这一案例使我认识到了以下几点：
一、教师只有真正做到尊重孩子，孩子才能从心底与老师接近。
尊重是相互的，大人们的交往中都能注意到这一点，可对那些幼小的孩子们，我们做的却很不尽人意。只要求孩子们尊敬老师、尊敬大人，可我们呢？有没有让孩子们和我们站在平等的位置上，我们有没有从孩子们的角度上去考虑事情。孩子们的尊严是大人们给的，大人们保护孩子们的自尊心，孩子们就有自尊，假如大人们多次伤害孩子们的自尊心，那孩子们就没有自尊。假如，我一开始就对他严厉批评，甚至对他的“拿”的行为进行讽刺，那这个孩子会受到怎样的伤害我们难以想象，从此孩子也会不再相信老师，不再尊敬老师。心与心的拉进首先从互相尊重开始吧。
二、教育孩子要有足够的耐心。
作为一名教师，繁杂的事非常多。每个孩子有不同的特点，教师又要因人而异，还要给每个孩子以足够的关注，所以，在教育的过程中，难免会出现急躁的现象。可是，因为我们是教师，是孩子的另一个父母，我们要想做到真正的爱孩子，就必须有足够的耐心，去忍耐孩子犯的小小的错误，忍耐孩子的不轨行为。只有这样，我们的孩子才不会再受伤害，只有这样，我们的孩子才能做一个健全的人。所以说，爱心是教育好孩子的前提，而耐心是教育好孩子的关键。
孩子的心是很脆弱的，教师若稍有不慎就会毁掉一个幼小的心灵。
孩子的心也是火热的，教师只要给以滋养，就会创造出一个美好的心灵！
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