我们如何研究问题
发布时间：2016-06-11
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来源：本站原创
录入者：邹孝莉
教师成为研究者不仅有利于解决教育教学过程中的实际问题，优化教育教学方法，沟通教育理论与实践，同时也是教师专业化发展的重要途径和趋势。这本年阐述了教师成为研究者的意义、途径等问题，对教师产生了一定的启发。
教师可以选择一些学生的数学错误作为研究的视角，讨论错误的辨别、产生的原因以及产生的合理性。这些问题贴近教师的教学实际，在具体的教学情境中提取熟悉的问题开展研究可以帮助教师能够利用相关的理论解决问题。教师在教学工作中要多思多研究，教师对于自身教学的反思就是要研究自己如何教，如何学，在写反思时，要追求“短、平、快”，要坚持每天反思，每事反思。教师的反思角度要选择小一些，要透一些的问题，反思后要检测教学策略是否得当。
教育的过程是教师将行动与研究结合，运用教育、教学理论，去研究自身教育和解决不断变化的教育、教学过程中的具体问题，自觉提高教育、教学实践的水平和质量。教师不能单纯依赖他人，要自觉寻找各种研究力量支持和杰作，追求自己教育实践的意志力。
对于一名教师而言，我们应该有一定的职业理想和追求，同时这是需要教师不断的努力。
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