举起你的小手吧
发布时间：2016-06-05
点击：
来源：本站原创
录入者：於柯
举起你的小手吧
洛阳中心小学 於柯
语文是交流思想的工具，具有人文性和工具性。我们的小学语文不单单只是向学生传授语文知识，更为重要的目的是要培养学生的语文能力。众所周知，语文学习并非一朝一夕的努力，需要长期的积累和不断的语文能力的培养，语文能力主要包括“听、说、读、写”四个方面能力。
新课程强调，“教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流，相互沟通，相互启发，相互补充的过程，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观点，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享和共进，实现教学相长和共同发展。” 可见，在课堂上学生能否主动发言很重要。 课堂上学生的主动发言，不仅意味着学生主体性的显现，个性的表现，创造力的解放，还体现了教与学之间真正实现了交往与互动，师生间真正实现了相互交流和沟通，课程上学生的主动发言是必要的。有的孩子在课堂上的举手次数简直少得可怜。
我们班就有这么一位小姑娘。小依各方面表现都是不错的，唯一让我感到很可惜的地方就是她在课堂上几乎不举手回答问题。开始我以为是她性格内向，不爱说话，或者就是胆子比较小。但她下课后常常主动找我说话，和小朋友们交流也没什么问题，她妈妈也告诉我她在家是个活泼开朗的孩子。课后我找她谈心，开始的时候她支支吾吾。也许后来她看我只是一脸真诚地望着她，也没有要批评她的意思，才鼓起勇气告诉我，她对自己的观点没有足够的信心，并且自尊心很强，觉得如果自己主动发言了，说对了自然高兴，说错了会很丢脸，她很在乎别人对自己的评价。知道了她不爱举手的原因后，我总会在课堂上看到她有一些欲言又止，想举手却又不举的时候给她一些鼓励。她虽然不主动发言，但是有表现自己的欲望，只是不敢主动表露，经过几次鼓励之后，我发现她在课堂上发言的次数越来越多了。
在课堂上学生不主动发言怎么办？这是个在课堂教学中常遇到的问题，我把这个问题当作课题来进行研究分析，目的是为了“在教中研，以研促教”。我想，只有把课堂上所遇到的问题都拿来研究分析明白了，找到了解决的办法，我的教育教学水平才能更进一层。
附件：
 关闭窗口 打印文档 |
