对症下药，努力转化英语学困生（吴彩萍）
发布时间：2016-03-28
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来源：本站原创
录入者：吴彩萍
对症下药，努力转化英语学困生
教育是一门艺术，教学让我感受到传授知识的快乐。可是，每当收作业时总有那么几个学生交不上，默写时总有几个学生显得那么茫然的时候，我就会无比痛苦，如何才能做好转化班上这些学困生的工作呢？一直木桶的容水量，不是取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块。新课标要求教育以人为本，在面向全体学生的同时关注个体，因此尽可能缩小学生间的差距，转化英语学困生成了每个英语老师亟待解决的问题
1、指导学法，培养习惯
减少学困生，治本的方法就是在教学中加强学法指导与习惯养成。对于英语学困生而言，养成以下习惯是必不可少的：（1）养成读书背单词的习惯。小学英语语法知识较少，相对比较简单，主要是一些记忆的东西。在平时教学重，我一有空就督促这些学生读书记单词，久而久之，他们会发现其实背单词也不是那么难。（2）养成预习、复习的习惯。有些人学生认为英语不用预习，其实英语预习很重要，通过听磁带预习，在新课之前就在头脑中形成印象，有利于课堂效率提高。（3）养成认真完成作业的习惯。每天及时检查学困生的作业完成情况，严格要求，不符合要求的督促重新做，培养其在家认真完成作业的习惯，使得每天的所学可以得到巩固。
2、精心组织课堂活动，提高学困生学习兴趣
英语是一门实践性很强的课程，要求学生大量的模仿、练习。很多学困生不主动、怕吃苦，由于知识点的增多，他们就会觉得课堂很枯燥很没意思，因此改变教学方法，增加学生学习的趣味性很重要。因此我们教师要认真钻研教材，分层次教学，注意满足不同层次个体的成功欲，同时精心设计课堂教学活动，提高学生的学习兴趣，例如多使用游戏、角色扮演等活动，另外还要适当的表扬和鼓励。学生只有有了学习的兴趣，才会激发内在的学习主动性。
3、争取家长的配合
英语是一门语言，要进行“听、说、读、写”四个方面的大量训练，由于任教班级比较多，学困生自然也有一定数量，而我一个人的精力有限，没有家长的积极配合，是很难完成学习任务的。所以要利用家长会，及家长来访常等机会和他们联系，争取他们的合作，督促孩子做作业，听磁带，背书，默单词等。家长的配合对学困生成绩的提高也是有很大的作用的。
总之，转化学困生并非易事，而是一个艰巨而长期的反复过程。但我相信只要我们关心爱护他们，帮助他们树立自立自强的信心，善于捕捉他们的“闪光点”，不歧视他们，积极引导他们进步，用我们全部的身心去热爱他们，以科学的方法去教育他们，学困生的转化工作一定会卓有成效的。
总之，转化学困生并非易事，而是一个艰巨而长期的反复过程。但我相信只要我们关心爱护他们，帮助他们树立自立自强的信心，善于捕捉他们的“闪光点”，不歧视他们，积极引导他们进步，用我们全部的身心去热爱他们，以科学的方法去教育他们，学困生的转化工作一定会卓有成效的。
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