童趣天堂，趣味学习
发布时间：2016-03-01
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来源：本站原创
录入者：沈雪莲
童趣天堂，趣味学习
洛阳中心小学 沈雪莲
新课标指出:“要建设开放而有活力的语文课程”“在发展语文能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。”儿童的天性是好奇的,他们觉得周围的一切事物都是新奇的,脑袋瓜里总会蹦出一些有趣新奇的想法。富有情趣是儿童诗的一个非常重要的特点，孩子的言语活泼生动，富有趣味，往往能让我们大人开怀大笑。因为孩子和大人的视角和经验不同，他们眼中的世界是和大人有很多的不同的。他们眼中的世界更加有情趣、有意味。下面我就以我上过的《奇妙小心思》的片段举例。
《奇妙小心思》我选择了三首富有童趣的儿童诗《安慰》《窗前》《怎样的事情发生》，主要让学生多读多想多思考，发现生活中有意思的事情，并能够说出自己的小心思，感受生活的多姿多彩。
《安慰》片段1
师：孩子们，妈妈不知道怎么办了？她多苦恼呀？此时此刻，你会怎样帮助妈妈做果酱呢？
生1：我给果酱加点糖。
师；恩，你的果酱是甜甜的，妈妈就不苦恼了。
生2：我想把天上的云送给妈妈。
师：哦，你的心思真奇妙，白白的云朵真像糖啊！也是甜甜的。
生3：我还想加点盐，
师：你更别出心裁了，有点咸味的果酱我还没尝过呢！
生4：我想给果酱加点桂花
师：恩，此时的果酱香香的，芳香四溢，让人馋的直流口水
师：孩子们想不想看看诗人是怎样安慰妈妈的？此时出示（别加糖，在早晨的篱笆上，有一枚甜甜的红太阳）这里让学生体会作者别样的小心思。
《窗前》片段2
我先出示了窗前的动画，学生顿时对儿童诗兴趣高涨，然后出示诗歌，学生忍不住的读起来。其中有一片段我觉得较为成功。
师：孩子们，你们喜欢哪个小雨点？为什么？
生1：我喜欢约翰，因为约翰得了第一名。
生2：我喜欢约翰，因为詹姆斯耍赖，先跑，可是约翰紧追不舍，仍然得了第一。
师：看来，大部分同学都喜欢约翰，因为他得了第一名，可是现实生活中有很多人没有得第一，但是他们也很快乐，老师就喜欢詹姆斯……
生3：老师，我喜欢詹姆斯，虽然詹姆斯失败了，但是他能和苍蝇拉呱，聊天，他也是挺开心的，所以我也想做这样的詹姆斯。
生4：我也喜欢詹姆斯，因为他能慢慢得跑，看到了沿途美丽的风景，这也是一种享受。（这里我让学生各抒己见，大部分同学都会喜欢约翰，可是也有部分同学见解独到，有自己的想法，喜欢詹姆斯，我们不应该否定，应尊重孩子的真实想法，这样的课堂才会更有意思，学生才会有更多新的创造，才能使童诗更有童趣。）
《怎样的事情发生》片段3
孩子们总喜欢奇思妙想，《怎样的事情发生》就充分展现了孩子们的想象力，使整个课堂富有情趣，孩子们也愈发喜欢童诗了。
师：如果米缸里有一缸米，想一想会有怎样的事情发生？
生1：小耗子会找来同伴一起吃
师：是呀，好东西要一起分享。
生2：小耗子一下子吃完了整缸米，特别得意。
师：嗯，此时它的肚子定是圆鼓鼓的，真是一只贪吃的小耗子
生3：小耗子会在这里住下来，度过一整个冬天
师：哦，这真是个不错的主意，它决定在这里过冬了。
生4：小耗子每天吃一点，
师：恩，这只小耗子有远观性，它都为以后做打算了
……
看，只要抛开一个有意思的问题，孩子们就打开了话匣子，说也说不完，脑袋中想法吐也吐不尽，这样整个课堂就更有趣了，更加活跃了，孩子们也融入了课堂，进行了趣味学习。
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