合作学习—让音乐课更有收获
发布时间：2016-01-06
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来源：本站原创
录入者：吴盛叶
合作学习——让音乐课更有收获
在唱歌教学中，传统的教学模式是听赏录音或老师的范唱—学唱歌谱—学唱歌词—艺术处理。学生不能作为学习的主题参与教学，学生的积极性得不到体现，这样的教学模式直接影响学生的合作精神和创新能力的培养。因此，我们提出合作学习这一重要的学习方式，合作学习是在教师主导作用下，群体研讨，协作交流的一种学习方式，它能有效地改善学习环境，扩大参与面，提高参与度。在学习的过程中，学生在与同学共同讨论、互相交流、一起表演中感受音乐、理解音乐。通过合作，有利于引导学生用不同的方式探讨和表现音乐，培养其参与意识、创造意识，产生创新思维。
一、主动参与学习过程
上课时，经常观察周围的同学特别要好，经常喜欢聚在一起交流说笑，其实这就是所谓的小群体。我们学校的班级学生认识基本上都有五十几人，如果在课堂中，要面向全体学生，很难做到这个要求，因此，必须发挥班上小群体这一特点，是他们成为学生合作小组。小组学习学生感受到亲切、心情愉快轻松，学起来也特别认真。
因为每个星期只有两节音乐课，班里学生又多，上课的时候我不可能顾及到每个学生，因此，我按六人小组进行分组，挑选出每个小组的组长来组织。每次音乐课，我把要教的一首曲子先全班教学，然后就由小组长负责，经过相互帮助、相互学习、互相讨论，一堂课下来基本上都能把曲子掌握了。课后，各个小组之间还可以组成友谊组，进行唱歌大PK来巩固。
二、尽情展示自我风采
合作学习从学生主体的认识特点出发，巧妙运用了生生之间的互动，把大量的课堂时间留给了学生，使他们有机会进行相互切磋，共同提高。小组合作学习能充分尊重学生的个性差异，发挥特长，让每个学生都能参与到音乐之中，看到自己的那片天空。音乐课堂上，我让学生在认真聆听音乐的基础上，进行小组合作展示学生爱好与特长，喜欢画画的就简单描绘出心中的画面；喜欢文学的就用文字表达自己内心的想法；喜欢跳舞的就用自己的动作表现出来，为音乐学习搭建属于自己的大舞台。
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